Hyvän vastauksen piirteet: FI – Englanti, pitkä oppimäärä

16.9.2022

Lopulliset hyvän vastauksen piirteet 10.11.2022

Lopullisista hyvän vastauksen piirteistä ilmenevät perusteet, joiden mukaan koesuorituksen lopullinen arvostelu on suoritettu. Tieto siitä, miten arvosteluperusteita on sovellettu kokelaan koesuoritukseen, muodostuu kokelaan koesuorituksestaan saamista pisteistä, lopullisista hyvän vastauksen piirteistä ja lautakunnan määräyksissä ja ohjeissa annetuista arvostelua koskevista määräyksistä. Lopulliset hyvän vastauksen piirteet eivät välttämättä sisällä ja kuvaa tehtävien kaikkia hyväksyttyjä vastausvaihtoehtoja tai hyväksytyn vastauksen kaikkia hyväksyttyjä yksityiskohtia. Koesuorituksessa mahdollisesti olevat arvostelumerkinnät katsotaan muistiinpanoluonteisiksi, eivätkä ne tai niiden puuttuminen näin ollen suoraan kerro arvosteluperusteiden soveltamisesta koesuoritukseen.

Täydet pisteet voi saada vain vastaus, joka ei sisällä väärää tietoa. Jos avoimen kysymyksen vastauksen pituudelle on annettu merkkimäärärajoitus, seuraa sen ylittämisestä pistevähennys. Vähennys on 1 piste riippumatta kysymyksen maksimipisteistä.

Koesuorituksia ei saa kopioida. Ne ovat salassa pidettäviä asiakirjoja.

Digitaalisen kokeen arvostelupalvelun ohjeet ovat lautakunnan verkkosivuilla osoitteessa: https://www.ylioppilastutkinto.fi/arvostelupalvelun-kayttoohje-opettajille

Tehtävän 17 arvioitavat piirteet on kuvattu kriteeritaulukossa, joka on Ylioppilastutkintolautakunnan antamissa toisen kotimaisen kielen ja vieraiden kielten kokeita koskevissa määräyksissä. https://www.ylioppilastutkinto.fi/images/sivuston_tiedostot/Ohjeet/Koekohtaiset/kielikokeet_maaraykset_fi.pdf

Virheet/ongelmakohdat alleviivataan aina. Jokaista alleviivausta ei tarvitse kommentoida sanallisesti, mutta halutessaan mitä tahansa kohtaa voi tarkentaa kommenttikenttään.

Part 1: Listening Comprehension

1. Joiking 12 p.

This podcast episode discusses joiking and its role in the Sami culture. The recording is divided into two sections. You can listen once all the way through, and then listen again to both sections separately. Read the questions carefully and choose the best alternative.

1.1 How does joiking resemble the Inuit throat singing? 3 p.

  • They are produced in the same way  (3 p.)

1.2 According to the tradition, who or what created the joiks originally? 3 p.

  • Mythological creatures  (3 p.)

1.3 What is described as the most important element in a joik? 3 p.

  • Feelings  (3 p.)

1.4 What kind of additional role does joiking have in the Sami culture? 3 p.

  • It improves people’s overall well-being  (3 p.)
  • It helps the Sami to reinforce their identity  (3 p.)

2. Graduation Speech (video) 12 p.

This is a video of the graduation speech given by Tim Minchin, who is a famous Australian actor and musician. In his speech, he talks about a mountaineer. You can play the video as many times as you want to. Read the questions carefully and then watch the video.

2.1 Why was the mountaineer hired? 3 p.

  • To boost the employees’ performance  (3 p.)

2.2 How could the mountaineer’s experiences be summarized best? 3 p.

  • Success may come at great personal cost  (3 p.)

2.3 Why was Tim Minchin perplexed by the company’s speaker selection? 3 p.

  • Because of the speaker’s wrong domain of expertise  (3 p.)

2.4 What is the overall tone of Tim Minchin’s speech? 3 p.

  • Sarcastic  (3 p.)

3. Summer Days 6 p.

This is a description of an oil painting by Georgia O’Keeffe. You will hear the recording twice – first straight through and then in two short sections. Listen to the recording and answer the questions in Finnish. Please write a concise answer not exceeding 150 characters for each question. Exceeding the maximum number of characters will lead to points being cut.

3.1 Mitkä kolme erillistä elementtiä maalauksessa näkyvät taivasta vasten? 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • (Peuran/kauriin/eläimen/hirvieläimen) (pää-)kallo/sarvet (1/0 p.)
  • (Leijuvat punaiset ja keltaiset villi-) kukat (1/0 p.)
  • Vuoret/vuoristo/kukkulat/kumpareet/mäet/rinteet/aavikko/erämaa (1/0 p.)

OK: haalistunut/vaalentunut/valkoinen/vaalea/vaalennettu/valkaistu, joitain kukkia, aavikkokukat, muutama/jokunen kukka, punertava aavikko
EI TUO EI VIE: pilvet, maata
EI: poron/hirven kallo, peuran pää, hiekkakasa, dyyni, hiekkaiset mäet, kaksi/pari kukkaa, tuntosarvet, värjätty/värjääntynyt kallo, kukat kallon vieressä/ympärillä, kallot monikossa, vuori/mäki yksikössä
Tallenne The passage related to question 3.1 Summer Days is a painting by the artist Georgia O’Keeffe. Summer Days contains only a few elements. The bleached skull of a deer with antlers dominates the top two thirds of the painting. The long narrow snout of the deer is pointing downward. On both sides of the skull are antlers, and the antlers create elaborate curved patterns. The skull appears to be floating in a cloudy sky. Below the skull are a few desert wildflowers, red and yellow. The flowers also appear to be floating in the sky, not growing out of the ground. And below the flowers are low rolling hills of the desert. They extend across the entire bottom of the painting from one edge to the other. The hills are formed of eroded sandstone, and O’Keeffe paints them in shades of reddish brown and orange.

3.2 Mistä Georgia O’Keeffe on saanut inspiraation maalaukseensa? 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Omasta elämästään / New Mexicosta / USA:n/Amerikan (lounaisosien) maisemista/luonnosta (3/0 p.)

OK: Amerikan lounaisosista / lounais-Amerikka / Amerikan aavikoilta, Uusi Meksiko, Pohjois-Amerikka, todellisesta elämästä
EI TUO EI VIE: oikeista asioista
EI: etelä-länsi, Meksiko
Tallenne The passage related to question 3.2 Critics described Summer Days as both extraordinarily beautiful and surreal. Yet O’Keeffe was painting real things in her life. She began visiting the American southwest in 1929 and fell in love with it. Eventually she moved to New Mexico and lived there until her death. But even before moving there, on her visits she began collecting the bleached white animal skulls scattered over the desert. She used the skulls in a number of her paintings.

4. Studying Multimedia Journalism (video) 9 p.

This video features a student called Aidan discussing his experience studying at Glasgow Caledonian University (GCU). You can view the video as many times as you wish. Read the questions carefully and choose the best alternative.

4.1 What aspects of Aidan’s studies can help him find future employment? 3 p.

  • His training builds connections in the journalism business  (3 p.)

4.2 Why did Aidan focus on multimedia in his study of journalism? 3 p.

  • He wanted to acquire a diversified and flexible skillset  (3 p.)

4.3 What would be the best alternative title for this video? 3 p.

  • Developing up-to-date knowledge for a swiftly moving media world  (3 p.)

5. My Favourite Scottish Words (video) 6 p.

This is a vlog post by a Scottish YouTuber, where she answers a question sent by her followers. You can play the video as many times as you want to. Read the questions carefully and then watch the video. Answer the questions in Finnish. Please write a concise answer not exceeding 50 characters for each question. Exceeding the maximum number of characters will lead to points being cut.
Tallenne Number eight, my favourite question: What is your favourite Scottish word? Imagine asking me to pick one word - there's a whole list of them I like! First one would probably be “crabbit”. So “crabbit” means when you're grouchy or grumpy and it’s just, that word, the way it sounds, just is so adequate for how you feel at that time. I love the word “boggin”. I say “boggin” all the time, which means dirty. I also like the word “mingin”, which is the same thing, so if Ella has shoes that are unclean, I'll say “Oh, they're boggin”. It sounds so odd when I say it out loud, but it’s just normal chat.

5.1 Mitä sana “crabbit” tarkoittaa? 2 p.

Vastauksen pituus on enintään 50 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Äreää/kärttyistä/pahantuulista (2/0 p.)

OK: vihainen/huonotuulinen/kiukkuinen/kiukutteleva/äkäinen/ärtynyt/ärsyyntynyt/yrmeä/murjottava / pahalla päällä / nyrpeä/kimpaantunut/kireä/myrtsi
EI TUO EI VIE: ”Kuvailee tunnetta”
EI: huono/heikko olo, ilkeä/jaksamaton/rasittunut, kramppi, voimasanat

5.2 Mitä sana “boggin” tarkoittaa? 2 p.

Vastauksen pituus on enintään 50 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Likaista (2/0 p.)

OK: sotkuinen/epäsiisti/epäpuhdas/tahrainen
EI: samaa kuin ”mingin”
Esim. ”Esimerkiksi kun kengät ovat likaiset” = 2 p.
Esim. ”Sitä kun kengät ovat likaiset” = 0 p. (liian spesifi)

5.3 Mitä sana “mingin” tarkoittaa? 2 p.

Vastauksen pituus on enintään 50 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Likaista / Samaa kuin “boggin” (2/0 p.)

OK: sotkuinen/epäsiisti/epäpuhdas/tahrainen
Esim. ”Esimerkiksi kun kengät ovat likaiset” = 2 p.
Esim. ”Sitä kun kengät ovat likaiset” = 0 p. (liian spesifi)

6. Viruses 12 p.

You will hear the beginning of a podcast on viruses. You will hear it twice – first straight through and then in two short sections. Listen to the recording and answer the questions in Finnish. Please write a concise answer not exceeding 150 characters for each question. Exceeding the maximum number of characters will lead to points being cut.

6.1 Millä yllättävällä tavalla pandemia näkyi tyhjentyneiden kaupunkien katukuvassa? 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

(Villi-) Eläimet palasivat/muuttivat (suur-)kaupunkeihin. / Eläimiä näkyi enemmän kaduilla/puistoissa. (3/0 p.)

HUOM! Yleisen tason sijaan voi vastata myös mainitsemalla yhden tai useamman esimerkin: hanhet Las Vegasissa, sakaalit Tel Avivissa, tai kojootit San Franciscossa
OK: sakaaleita ja hanhia tuli kaupunkiin, eläimet lisääntyivät kaupungeissa, kaupungit täyttyivät eläimistä
EI TUO EI VIE: ilmanlaatu parani, ilmansaasteet vähenivät dramaattisesti
EI: eläinkanta kasvoi, eläimiä näkyi parkkipaikoilla, eläimet lähentyivät kaupunkeja, sää parani, konootti/jakaali/kajootti

6.2 Mitä ilman puhdistuminen saasteista aiheutti? 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Ilman lämpötila nousi (asteen viidesosan verran). (3/0 p.)

OK: ilman lämpötila hyppäsi/pomppasi, nousi nopeasti/vähän
EI TUO EI VIE: ilmakehästä tuli selkeämpää, otsonipitoisuus väheni, otsonikerros oheni, ilman lämpötila muuttui
EI: ilmaston lämpötila, lämpötila nousi viidellä asteella, nousi huomattavasti
Tallenne The passage related to questions 6.1 and 6.2 The year 2020 will go down in history as the year of the virus. It was the first year of a COVID-19 pandemic. By early 2021, the COVID virus, SARS-Cov-2, had well and truly left its mark on our population, lifestyle and biosphere. Cities got emptier, and animals came back. Canada geese waddled with their goslings along Las Vegas boulevard, jackals occupied a city park in Tel Aviv, while coyotes walked the streets of San Francisco. Even the chemistry and temperature of the atmosphere changed. Factory production and transport numbers dropped so much that air pollution plummeted. Not only did ozone levels in the lower atmosphere drop by 7%, but so did generalized air pollution. The air became clearer and this led to a jump in air temperature of about a fifth of a degree.

6.3 Miten maitotölkki liittyy pandemiaan? 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Maitotölkillisen verran viruksia riitti aiheuttamaan pandemian. (3/0 p.)

HUOM! Oikeaan vastaukseen vaaditaan viruksista monikko ja viittaus menneeseen aikaan/pandemian alkuun
OK: maitorasia, maitopurkki, pandemian aiheuttanut viruskanta
OK: se määrä viruksia, mikä oli liikkeellä (viitannee pandemian alkuvaiheeseen)
EI TUO EI VIE: viruksia oli vähän (ei riitä yksistään)
EI TUO EI VIE: virukset olivat niin pieniä, että mahtuivat maitotölkkiin
EI: virus/pandemian aiheuttaja mahtuu maitotölkkiin (määrää ei mainittu, yksikkö)
EI: kaikki pandemian / SARS-Cov-2 virukset mahtuisivat maitotölkkiin (viittaa nykyhetkeen)

6.4 Minkä hyvän asian virukset mahdollistavat? 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Ihmisten lisääntymisen / Vauvojen syntymisen / Hedelmöittyneen munasolun kehittymisen vauvaksi (yhdeksässä kuukaudessa) (3/0 p.)

OK: sikiön kasvamisen, ihmisen kehittymisen kohdussa, lapsien saaminen, alkion kehittymisen
EI TUO EI VIE: ”8 % ihmisen DNA:sta on alun perin ollut viruksia”
EI: munasolun hedelmöittymisen, synnyttäminen, vastustuskyky, alkion syntymisen
Tallenne The passage related to questions 6.3 and 6.4 All this turmoil was caused by a quantity of virus so small that it would definitely fit into a milk container and probably even a soft drink can. It makes you want to agree with the British biologist Peter Medawar and his wife Jean who said that a virus is “a piece of bad news wrapped up in protein”. And the Latin root is blatant: the word “virus” literally means “poison”. But you guessed it: the universe is complicated and viruses can be good guys as well. For one thing, about 8% of our human DNA is made up of viruses that invaded us in the past, from the recent present way back to several hundred million years ago. Some of these virus invaders are absolutely essential for a fertilized egg to turn into a baby human some 9 months later. These viruses in human DNA make human reproduction possible.

7. Doctor’s Appointment 12 p.

The following recording is a dialogue between a medical receptionist and a patient making an appointment. In each question, decide which of the patient’s responses is the most polite. You can listen to the receptionist’s line once and to each option as many times as you like.

7.1 What would the patient say? 3 p.

  • Option C.  (3 p.)

7.2 What would the patient say? 3 p.

  • Option A.  (3 p.)

7.3 What would the patient say? 3 p.

  • Option A.  (3 p.)

7.4 What would the patient say? 3 p.

  • Option C.  (3 p.)

8. Wood-burning Stoves 18 p.

In this recording, you will hear Patricia Thornley, professor of sustainable energy systems at the University of Manchester, discuss wood-burning stoves. The recording is divided into three sections. You can listen once all the way through, and then listen again to each section separately. Read the questions carefully and choose the best alternative.

8.1 How does Patricia Thornley approach the topic at the beginning? 3 p.

  • By putting things in the right perspective  (3 p.)

8.2 What have the measurements shown about the emission levels? 3 p.

  • The levels change depending on the burning stage  (3 p.)

8.3 How do the British use wood-burning stoves in the winter compared to other Europeans? 3 p.

  • More sporadically  (3 p.)

8.4 What does Patricia Thornley say about people burning things that are not suited for it? 3 p.

  • They are ignorant of the harmful impact  (3 p.)

8.5 Why is electricity not a good solution for heating in the countryside? 3 p.

  • The power transmission capacity is limited  (3 p.)

8.6 What is Patricia Thornley’s final point on using wood for heating? 3 p.

  • The advisability of wood heating depends on the location  (3 p.)

Part 2: Reading Comprehension

9. Singular They 9 p.

Read the text carefully and then answer the questions.

9.1 Why has the singular use of they been opposed? 3 p.

  • People have feared deterioration of the language  (3 p.)

9.2 Why is singular they even more significant today than before? 3 p.

  • It refers to different types of identities  (3 p.)

9.3 What do style sheets say about singular they? 3 p.

  • It can be used when needed or wished  (3 p.)

10. Electric Car 20 p.

Read the text carefully and then answer the questions. In 10.1–10.2 write your answer in Finnish. Please write a concise answer not exceeding 150 characters for each question. Exceeding the maximum number of characters will lead to points being cut. In 10.3–10.9, choose the best alternative.

10.1 Mihin Fordin uutta F-150-mallia voi käyttää ajamisen lisäksi? 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Sitä voi käyttää varavirtana / tuottamaan (oman) talon sähköt (usean päivän ajan). (3/0 p.)

OK: sähkön antamiseen talolle, vara-akkuna, virtapankkina, sähkökatkon tullessa autosta saa talon energiat päiviksi
EI: autossa on ylimääräinen akku, sähköpulan aikana, generaattori, aggregaatti
MUTTA esim. ”Mallia voi käyttää varapatterina, joka antaa omistajan talolle virtaa päivien ajan” = 3 p. (koska patteri on selitetty auki)

10.2 Miksi O’Gorman ilahtui Texasissa? 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Fordin pick-up oli todella suosittu / löytyi monesta pihasta / monelta pihatieltä/ajotieltä/talolta. (3/0 p.)

OK: mallia näkyi monella talolla sähkökatkon aikana, F-150 mallien määrästä
EI TUO EI VIE: ”ei pystynyt sanomaan, kuinka monta Fordia näki” (ei käy ilmi, että niitä oli paljon)
EI: autotiellä, kadun/tien varrella, parkkipaikalla
EI: suunnittelemiansa F-150 -mallisia autoja
EI: näki paljon F-150 sähköautoja / Fordin uutta autoa parkkeerattuina / näki monta F-150 autoa lataamassa sähköä koteihin
EI: nähdessään niin monen F-150 -mallin omistajan

10.3 What is mentioned as a difference between GM and Tesla? 2 p.

  • GM has a more established position  (2 p.)

10.4 What is Ryan O’Gorman’s opinion about the future? 2 p.

  • The whole car industry is going to be altered  (2 p.)

10.5 Which of the following statements is true about the F-150 in the US? 2 p.

  • The vehicle’s popularity makes major changes challenging  (2 p.)

10.6 What has been Ford’s leading idea about demand from the beginning? 2 p.

  • New demand should be created  (2 p.)

10.7 What novel elements do other electric vehicles than Ford have? 2 p.

  • Their tyres turn also crosswise  (2 p.)

10.8 What do pick-up drivers prioritise? 2 p.

  • Independence  (2 p.)

10.9 What does the future of the F-150 look like? 2 p.

  • People will also keep buying it as it goes electric  (2 p.)

11. Rodham 9 p.

Read the text carefully and answer the questions.

11.1 How does the narrator react to important events? 3 p.

  • Certain she can manage  (3 p.)

11.2 What significant past experience does the narrator mention? 3 p.

  • Sitting an exam  (3 p.)

11.3 Which saying best captures this extract? 3 p.

  • Always put your best foot forward  (3 p.)

12. Climate Crisis 24 p.

Read the text and the map carefully and then choose the best option for each gap in the text.

12.1 3 p.

  • they may be nearing a shutdown  (3 p.)

12.2 3 p.

  • catastrophic consequences around the world  (3 p.)

12.3 3 p.

  • impossible to forecast the date of any collapse  (3 p.)

12.4 3 p.

  • keep emissions as low as possible  (3 p.)

12.5 3 p.

  • the AMOC has two modes  (3 p.)

12.6 3 p.

  • but (3 p.)

12.7 3 p.

  • increasing the instability of the currents  (3 p.)

12.8 3 p.

  • its weak circulation mode  (3 p.)

13. Roasted Badger and Raisin Wine 15 p.

Read the text carefully and answer the questions. In 13.1–13.3 write your answer in Finnish. Please write a concise answer not exceeding 150 characters for each question. Exceeding the maximum number of characters will lead to points being cut. In 13.4–13.5, choose the best alternative.

13.1 Minkä kysymyksen ratkaisuksi tarjottiin uskonnollista tekstiä? 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Mikä on paras tapa laittaa teetä? / Kauanko teetä haudutetaan? (3/0 p.)

OK: kuinka tehdä/keittää parasta teetä, kuinka valmistetaan teetä oikein/hyvin
OK: kuinka kauan teelehtien tulisi olla teevedessä
OK: kuinka kauan teen tekemisessä tulisi kestää, teen tekemisen ajan mittaamiseen
EI TUO EI VIE: miten tehdä kuppi teetä (liian epämääräinen)
EI: kuinka pitkään teevettä/vettä pitää keittää
EI: kuinka kauan teepussia pidetään vedessä

13.2 Mikä varhaisen amerikkalaisen keittokirjan mukaan oli eurooppalaisen ruokakulttuurin ongelma? 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Eurooppalaiset tavat valmistaa ruokaa tekivät ruoansulatuksesta vaikeaa. (3/0 p.)

OK: eurooppalaiset ruoat/ruoka-aineet olivat huonoja ruoansulatukselle, imeytyvät ruoansulatukseen huonommin, ainesosat/ainekset joita vaikea sulattaa, vaikeita suolistolle
EI TUO EI VIE: huonosti imeytyvä (pelkästään)
EI: asioita/kulttuuria on vaikea sulattaa, ruoka on vaikeasti syötävää/nieltävää, vaikeat tavat valmistaa, vaikeasti saatavat raaka-aineet, epäterveellinen ruoka, ainekset jotka sulautuvat huonosti

13.3 Millä kouristuksia hoidettiin aiemmin? 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Riikinkukon lannalla (3/0 p.)

OK: syömällä riikinkukon lantaa
EI: linnun/eläimen lanta, riikinkukkojen avulla, hieromalla riikinkukon lantaa

13.4 What do the books in Watson’s archive show about cooking in the 1700s? 3 p.

  • Different diets were popular already then  (3 p.)

13.5 What does Simon Roberts tell us? 3 p.

  • Past and present cookbooks have similar topics  (3 p.)

Part 3: Grammar and Vocabulary

14. Singular They 10 p.

What words could replace the underlined words in the text (material 9.A)? Choose the alternative that best fits the context and conveys a similar meaning.

14.1 It is a well-known truth that so long as English is changing, there will be people who are belly-aching about it, warning that if things keep going as they are, the language will soon be on life support and, as likely as not, dead within the year. 2 p.

  • agitated  (2 p.)

14.2 And, they have lamented the usage of one pronoun in particular: singular they. 2 p.

  • grieved  (2 p.)

14.3 All the while singular they has been lurking in the background. 2 p.

  • hiding  (2 p.)

14.4 That has added social conservatives to the word’s detractors, but has also given it steam. 2 p.

  • critics  (2 p.)

14.5 And each evolution has added to the sense that this usage isn’t just convenient, it’s also grammatically okay. 2 p.

  • accessible  (2 p.)

15. The Story of Dungeons and Dragons 15 p.

Choose the best alternative.

15.1 1 p.

  • roll (1 p.)

15.2 1 p.

  • the bright (1 p.)

15.3 1 p.

  • by (1 p.)

15.4 1 p.

  • it (1 p.)

15.5 1 p.

  • out of (1 p.)

15.6 1 p.

  • had (1 p.)

15.7 1 p.

  • 14-year-old (1 p.)

15.8 1 p.

  • to simulate (1 p.)

15.9 1 p.

  • However (1 p.)

15.10 1 p.

  • describing (1 p.)

15.11 1 p.

  • from (1 p.)

15.12 1 p.

  • would portray (1 p.)

15.13 1 p.

  • within (1 p.)

15.14 1 p.

  • was mailed (1 p.)

15.15 1 p.

  • they (1 p.)

16. The Story of Dungeons and Dragons 11 p.

Read the text carefully and fill in each gap in English according to the clue and using the correct form in each sentence.

16.1 kesään mennessä 1 p.

  • by summer (1 p.)
  • by the summer (1 p.)
  • by summertime (1 p.)
  • by beginning of summer (1 p.)
  • by the beginning of the summer (1 p.)
  • come summer (1 p.)
  • come the summer (1 p.)

16.2 exist 1 p.

  • its existence (1 p.)

16.3 proliferate 1 p.

  • proliferated (1 p.)
  • were proliferating (1 p.)
  • began to proliferate (1 p.)
  • started to proliferate (1 p.)
  • were proliferate (1 p.)
  • were proliferated (1 p.)

16.4 consider 1 p.

  • was considered (1 p.)
  • was considered as (1 p.)
  • was considered to be (1 p.)

16.5 prepositio 1 p.

  • with (1 p.)

16.6 kirjaimellisesti ääretön 1 p.

  • literally infinite (1 p.)
  • literally limitless (1 p.)
  • totally infinite (1 p.)
  • completely infinite (1 p.)
  • truly infinite (1 p.)
  • quite literally infinite (1 p.)
  • totally limitless (1 p.)
  • completely limitless (1 p.)
  • truly limitless (1 p.)
  • quite literally limitless (1 p.)
  • unlimited (1 p.)
  • not limited (1 p.)
  • endless (1 p.)
  • neverending (1 p.)
  • unending (1 p.)
  • nonending (1 p.)
  • boundless (1 p.)
  • eternal (1 p.)
  • undefined (1 p.)

16.7 grow + prepositio 1 p.

  • growing in (1 p.)
  • growing into (1 p.)
  • with a growth of (1 p.)
  • with the growth of (1 p.)
  • with growth in (1 p.)

16.8 run 1 p.

  • being run (1 p.)
  • running (1 p.)
  • having been run (1 p.)

16.9 miljoonia dollareita 1 p.

  • millions of dollars (1 p.)

16.10 Isle of Man 1 p.

  • on the Isle of Man (1 p.)
  • in the Isle of Man (1 p.)
  • on the island of Man (1 p.)
  • in the island of Man (1 p.)

16.11 filosofin 1 p.

  • philosopher’s (1 p.)
  • philosopher's (1 p.)

Myös muut oikeat ilmaisut hyväksytään.

Part 4: Production

17. Production 99 p.

Write a composition of 700–1,300 characters on one of the topics below, following the instructions. Spaces and line breaks are not included in the character count.

Leave the three other text fields empty.

17.1 Collectibles 99 p.

We have founded a new association, International Collectors United. We are now gathering data on the types of things people collect. Tell us what you collect – stamps, shoes, sports memorabilia or something else – and why. Please describe your collection in a letter addressed to Ms. Sarah Scott, our secretary, who is a keen collector of stamps herself.

Vastauksen pituus on enintään 1300 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

HUOM! Jos alun puhuttelu tai oma nimi lopussa tai molemmat puuttuvat, vähennetään –2 p.

17.2 Your personal health 99 p.

Who is responsible for your health: you, your parents, school, society at large? Write your contribution to an online discussion. Remember to support your argument with facts and reasons.

Vastauksen pituus on enintään 1300 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

HUOM! Jos kirjoittanut yleisellä tasolla eikä omakohtaisesti, ei vähennystä.
HUOM! Jos ei ollenkaan faktoja ja/tai perusteluita, vähennetään –5 p.

17.3 Learning online 99 p.

Teachers have applied a variety of distance teaching methods over the past couple of years. Tell us about the good, the bad and the ugly. Which strategies and platforms work, which do not, and why?

Vastauksen pituus on enintään 1300 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

HUOM! Jos ei käsittele strategioita tai alustoja ollenkaan, vähennetään –10 p.
HUOM! Jos puhuu lähiopetuksesta eikä etäopetuksesta, vähennetään –10 p.
HUOM! Jos käsittelee strategioita tai alustoja, mutta ei perustele miksi eivät toimi, vähennetään –5 p.
HUOM! Jos käsittelee oppimis- eikä opetusstrategioita, ei vähennystä (koska otsikossa on ”learning online”).

17.4 Debate on cryptocurrencies 99 p.

You are participating in an international debate club. The topic for the day is cryptocurrencies, such as Bitcoin or Dogecoin. Your task is to present views for banning cryptocurrencies. Write your speech.

Vastauksen pituus on enintään 1300 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

HUOM! Jos käsittelee kryptovaluuttoja yleisellä tasolla tai positiivisesta näkökulmasta ilman kieltämisnäkökulmaa, vähennetään –10 p.
HUOM! Jos yleisön tervehtiminen alussa puuttuu, vähennetään –2 p.
HUOM! Erillistä lopetusta ei tarvita.