Beskrivningar av goda svar: SV – Finska, medellång lärokurs
19.9.2022
Slutgiltiga beskrivningar av goda svar 10.11.2022
Grunderna enligt vilka bedömningen gjorts framkommer i de slutgiltiga beskrivningarna av goda svar. Uppgiften om hur bedömningsgrunderna tillämpats på examinandens provprestation utgörs av de poäng som examinanden fått för sin provprestation, de slutgiltiga beskrivningarna av goda svar och de föreskrifter gällande bedömningen som nämnden gett i sina föreskrifter och anvisningar. De slutgiltiga beskrivningarna av goda svar innehåller och beskriver inte nödvändigtvis alla godkända svarsalternativ eller alla godkända detaljer i ett godkänt svar. Eventuella bedömningsmarkeringar i provprestationerna anses vara jämställbara med anteckningar och sålunda ger de, eller avsaknaden av markeringar, inte direkta uppgifter om hur bedömningsgrunderna tillämpats på provprestationen.
Fulla poäng kan endast ges för ett svar som inte innehåller felaktig information. Om längden på svaret på en öppen fråga är begränsat till ett visst antal tecken, leder en överskridning av teckenantalet till poängavdrag. Avdraget är 1 poäng oberoende av maximipoängen för frågan.
Provprestationerna får inte kopieras. De är sekretessbelagda handlingar.
Anvisningarna om bedömningstjänsten för det elektroniska provet är åtkomliga på nämndens webbplats via länken:
https://www.ylioppilastutkinto.fi/sv/bedomningstjanstens-anvisningar-for-larare
De kriterier utifrån vilka uppgifter 17–18 bedöms finns beskrivna i en särskild tabell i studentexamensnämndens föreskrifter om proven i det andra inhemska språket och främmande språk.
https://www.ylioppilastutkinto.fi/images/sivuston_tiedostot/Ohjeet/Koekohtaiset/sprakproven_foreskrifter_sv.pdf
I bedömningen av skrivprestationer fel/problemställen markeras alltid med understrykning. Varje understrykning behöver inte kommenteras verbalt, men om man så vill kan vilket ställe som helst preciseras i kommentarsfältet.
Osa 1: Kuullun ymmärtäminen
1. Kirje nuoruuden ystävälle 15 p.
1.1 Mitä johdannossa todetaan ystävyyssuhteista? 3 p.
- Ne voivat olla hyvin pitkäaikaisia. (3 p.)
1.2 Mikä oli syy Jaanan ja Pian yhteyden katkeamiseen? 3 p.
- Elämän hektisyys (3 p.)
1.3 Mitä Jaana teki lentomatkalla? 3 p.
- Kävi läpi vanhoja kirjeitä (3 p.)
1.4 Mitä Jaana ehdottaa nyt Pialle kirjeessään? 3 p.
- Että he jatkaisivat perinteistä kirjeenvaihtoa (3 p.)
1.5 Mitä Jaana mietiskelee lopuksi? 3 p.
- Ystävän kuulumisia (3 p.)
2. Kirjeenvaihtaja Kirsi Crowley 12 p.
2.1 Kirsi työskenteli jo opintojensa alkuaikoina englantilaisella radioasemalla. 3 p.
- Oikein (3 p.)
- Väärin (3 p.)
2.2 Ennen Pakistaniin muuttoa sekä Kirsi että hänen miehensä työskentelivät Afrikassa. 3 p.
- Oikein (3 p.)
2.3 Kirsin perheelle on tärkeää suunnitella muuttamista maasta toiseen erittäin tarkkaan. 3 p.
- Väärin (3 p.)
2.4 Kirsin mukaan ulkomaankirjeenvaihtajan työ on usein erittäin vaarallista. 3 p.
- Ei sanota (3 p.)
3. Perheyritys Pentik 50 vuotta 19 p.
3.1 Varför flyttade Anu Pentikäinen till Posio? Besvara frågan på svenska. 2 p.
Svaret får inte överskrida 150 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
Hennes man fick jobb där (som gymnastiklärare). (2/0 p.)
Eftersom hennes man, Topi, fick en arbetsplats där. (2 p.)
3.2 Var började hon göra keramik? Besvara frågan på svenska. 2 p.
Svaret får inte överskrida 50 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
I barnrummet/barnkammaren/lekrummet (i deras hem) /i sitt barnrum. (2/0 p.)
I ett barnrum/i barnrum. (0 p.)
Inspelningen Kuuntele katkelma, joka liittyy kysymyksiin 3.1 ja 3.2.
Ja se että Anu ja Topi Pentikäinen päätyivät tänne Posiolle, niin sehän oli siis Topin voimistelunopettajatyön ansiota, eli hän sai työpaikan täältä, päädyitte tänne Etelä-Lappiin ja aloitit keramiikan teon siellä lastenhuoneessa.3.3 Hur kom Anu på att börja sälja sina keramikprodukter? Besvara frågan på svenska. 2 p.
Svaret får inte överskrida 150 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
En turist/en kund ville köpa hennes produkter och hon kom på att hon kunde sälja sina produkter. (2/0 p.)
3.4 Vilka var de första keramikprodukterna som Anu sålde och var sålde hon dem? Besvara frågan på svenska. 4 p.
Svaret får inte överskrida 150 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
- Ljusstakar/ljushållare/ljusställningar/ljusfötter (2/0 p.)
- På en bensinstation/Esso-bensinstationen/servicestation/bensinmack (i Posio). (2/0 p.)
Ljusben/ben till ljus. (0 p.)
Inspelningen Kuuntele katkelma, joka liittyy kysymyksiin 3.3 ja 3.4.
Mä tein siellä lastenhuoneessa kynttilänjalkoja ja sitten olin ahkera ja tein niitä paljon ja ajattelin, että niitähän täytyy sitten myydäkin ja Posion ensimmäinen huoltoasema Esso oli se ensimmäinen näyteikkuna, ja niinpä tuli joku varakas turisti, joka osti neljä viisi kynttilänjalkaa.3.5 Vad behövs enligt Anu för att Pentiks verksamhet ska kunna fortsätta med samma framgång i framtiden? (2 saker) Besvara frågan på svenska. 4 p.
Svaret får inte överskrida 150 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
2 av följande:
- Att man har ung arbetskraft (2/0 p.)
- Att man förnyar sig hela tiden/att man har nya idéer/nya visioner/nya produkter/nya synvinklar (2/0 p.)
- Att man är modig (2/0 p.)
- Att man gör saker lite annorlunda än andra/att man är originell (2/0 p.)
Inspelningen Kuuntele katkelma, joka liittyy kysymykseen 3.5.
Näen semmoisen semmosen uudet voimat, ja uudet näkemykset. Ja sitten kun kivijalka on hyvä. Nuorta jengiä tulee hyvää svengiä. Eli jos ei jää makaamaan silloin kun menee hyvin, vaan koko ajan tekee uutta, niin siihen minä uskon tällä 50 vuoden kokemuksella, ja olen varma, että näin tulee tapahtumaan, ollaan rohkeita ja tehdään hiukan erilaista kuin muut.3.6 Miksi Pentikin tehtaaseen halutaan Anun mukaan lisää robotteja? 3 p.
- Niitä hyödynnetään yksitoikkoisissa työvaiheissa. (3 p.)
3.7 Vilka former av service erbjöd Anu och Topi Pentikäinen till en början turister i sitt hem? Besvara frågan på svenska. 2 p.
Svaret får inte överskrida 150 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
Hemmet fungerade både som café/de sålde kaffe och pannkaka/de bjöd på kaffe och pannkaka mot betalning (1/0 p.) och keramikbutik/de sålde keramik (1/0 p.).
De erbjöd/bjöd på kaffe och fika/kaffe och bulle/kaffe och kaka. Keramik såldes i vardagsrummet. (1 p.)
De serverade kaffe och pannkaka och ställde ut keramik i vardagsrummet. (0 p.)
Inspelningen Kuuntele katkelma, joka liittyy kysymykseen 3.7.
– Mikä sai sillon ajattelemaan, että ihmisiä saattais kiinnostaa, että tämä vois olla matkailukohde?– Aluksi ne tuli meidän siihen kotiin. Siinä tarjottiin kahvia ja pannukakkua, maksusta, ja myytiin olohuoneesta keramiikkaa. Ei me tänne ajateltu matkailua, mutta matkailu tuli tänne.
4. Rekkaspottaus 4 p.
4.1 Mistä asiasta kysyjä on huolissaan? 2 p.
- Autoilijat eivät aina huomaa spottaajia. (2 p.)
4.2 Minkä näkökohdan Jussi Pohjonen tuo esiin? 2 p.
- Spottaus voi innostaa nuoria kuljetusalalle. (2 p.)
5. Uutisia selkokielellä 7 p.
5.1 Miksi pohjoissuomalaiset vastustavat tuulivoimaloita? 2 p.
- Ne erottuvat liikaa ympäristöstä. (2 p.)
5.2 Millä alueella susikanta on kasvanut? 3 p.
-
(3 p.)
5.3 Miksi susia on enemmän kuin aiemmin? 2 p.
- Niillä on enemmän syötävää. (2 p.)
6. Kaksoset (video) 15 p.
Inspelningen
6.2Ollaan puhuttu monikossa niin ku kaksosista tai että noi kaksoset, noi, nii et meitä on sit yhdistetty niin ku, tuntuu joskus että meitä niin ku puhutaan niin ku samana ihmisenä. Siis tuntuu siltä, että tosi pitkään meiän ääriviivat oli tosi häilyvät. Siis sillain et ei ollut niin ku omia ääriviivoja vaan oli semmonen niin ku yks möhkäle. Kyllä me itse tiedettiin niin ku olevamme ihan eri yksilöitä. Se on ihan selvää, mutta ihmiset on niin välinpitämättömiä ja huolimattomia, ettei ne katto tarkkaan.
6.1 Miten Waltterin ja Wernerin erottaa toisistaan? 3 p.
- Heidän ulkonäössään on pieniä eroja. (3 p.)
6.2 Varför tycker Werneri och Waltteri samt Anna och Jenni att andra människor behandlar dem nonchalant? Besvara frågan på svenska. 3 p.
Svaret får inte överskrida 150 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
6.3 Mikä Wernerille ja Waltterille sekä Annalle ja Jennille tuli ajankohtaiseksi yläkoulussa? 3 p.
- Oman identiteetin etsiminen (3 p.)
6.4 Minkälaiset ovat olleet Wernerin ja Waltterin sekä Annan ja Jennin roolit? 3 p.
- Syntymäjärjestyksellä on ollut vähäinen merkitys. (3 p.)
6.5 Mitä Werneri ja Waltteri sekä Anna ja Jenni toivovat tulevaisuudeltaan? 3 p.
- Että kukin heistä voisi elää omalla tavallaan (3 p.)
7. Eicca Toppinen tallilla (video) 18 p.
7.1 Miksi Eicca Toppinen alkoi käydä tallilla? 3 p.
- Eräät tutut pyysivät häntä mukaan. (3 p.)
7.2 Miten talli erosi Eican muusta elinympäristöstä? 3 p.
- Siellä hän sai olla erilainen. (3 p.)
7.3 Mitä Eicca teki usein tallilla? 3 p.
- Testasi uusia hevosia ensimmäisenä (3 p.)
7.4 Mikä hevosissa kiinnostaa Eiccaa? 3 p.
- Salaperäisyys (3 p.)
7.5 Kenet Eicca tapaa tallin käytävällä? 3 p.
- Entisen ratsastuksenopettajansa (3 p.)
7.6 Miten poikia voisi innostaa ratsastamaan? 3 p.
- Muuttamalla vanhoja roolikäsityksiä (3 p.)
Osa 2: Luetun ymmärtäminen
8. Halloween 12 p.
8.1 Mikä Elina Laurilaa hämmästyttää lapsen kommentissa? 3 p.
- Juhlien tärkeysjärjestys on vaihtunut. (3 p.)
8.2 Miten halloween näkyy Laurilan perheessä? 3 p.
- Siihen valmistaudutaan kesästä lähtien. (3 p.)
8.3 Mitä Elina Laurila aluksi ajatteli halloweenista? 3 p.
- Hän piti sitä tarpeettomana juhlana. (3 p.)
8.4 Miksi halloweenin vietto on hänestä hyvä asia? 3 p.
- Ihmiset tarvitsevat piristystä arkeen. (3 p.)
9. Paperiseinät 16 p.
9.1 Hurdana ljud från grannarna upplevs vanligtvis som störande? Besvara frågan på svenska (material ). 3 p.
Svaret får inte överskrida 50 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
9.2 Hurdana fel kan det uppstå när man bygger hus? Vad kan felen leda till? Besvara frågan på svenska (material ). 4 p.
Svaret får inte överskrida 150 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
- Det fattas betong/det blir hål i väggen/det finns konstruktionsfel och material fattas/det har uppstått fel i byggfasen och material fattas (2/0 p.)
- De försämrar ljudisoleringen/det leder till att man hör igenom lättare/man hör enklare/det hörs bättre/det hörs bra (2/0 p.)
9.3 Hur kan man själv förbättra ljudisoleringen? Besvara frågan på svenska (material ). 3 p.
Svaret får inte överskrida 150 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
Fästa uppmärksamhet vid inredningen/Med hjälp av inredningen. / Med möbler och mattor/en matta / Med möblering och mattor/en matta (3/0 p.)
Man kan lägga mattor och flera mjuka saker/mattor och flera föremål i rummet. (0 p.)
Med inredning som t.ex. mattor, bänkar, skåp osv. (0 p.)
Desto mer inredning/möblering man har desto tystare blir det. (0 p.)
Genom att dekorera med olika saker. (0 p.)
9.4 Mikä teksti sopii parhaiten kuvaan? Tekstivaihtoehdot ovat aineistossa . 3 p.
- Teksti B (3 p.)
9.5 Mikä teksti sopii parhaiten kuvaan? Tekstivaihtoehdot ovat aineistossa . 3 p.
- Teksti C (3 p.)
10. Kolumni: Aamuihmiset ja iltaihmiset 15 p.
10.1 Iltaihmisillä on isompia terveysongelmia kuin aamuihmisillä. 3 p.
- Oikein (3 p.)
10.2 Aamuihmiset ovat usein rikkaampia kuin iltaihmiset. 3 p.
- Ei sanota (3 p.)
10.3 Työelämässä mennään usein aamuihmisille sopivassa rytmissä. 3 p.
- Oikein (3 p.)
10.4 Suurin osa ihmisistä on aamuihmisiä. 3 p.
- Väärin (3 p.)
10.5 Kolumnin kirjoittaja on iltaihminen. 3 p.
- Oikein (3 p.)
11. Junamatkalla 12 p.
11.1 Valitse tekstille sopivin otsikko. 3 p.
- Hienosti Euroopan huipulla (3 p.)
11.2 Valitse tekstille sopivin otsikko. 3 p.
- Nostalgiaa etsimässä (3 p.)
11.3 Valitse tekstille sopivin otsikko. 3 p.
- Yöjunalla naapurimaahan (3 p.)
11.4 Valitse tekstille sopivin otsikko. 3 p.
- Pikavauhtia perille (3 p.)
12. Sinä, joka pidät työstäsi 12 p.
12.1 Kuka ratkoo työhön liittyviä ongelmia myös työajan ulkopuolella? 3 p.
- Tutkija (3 p.)
12.2 Kenellä on tapana jakaa työpäivä kahteen jaksoon? 3 p.
- Koodarilla (3 p.)
12.3 Kuka voi vapaasti päättää, mitkä työtehtävät hän ottaa hoitaakseen? 3 p.
- Valokuvaaja (3 p.)
12.4 Kenen mielestä kiireiset työpäivät ovat hyvä asia? 3 p.
- Hammaslääkärin (3 p.)
13. Lyhyitä ohjeita 9 p.
13.1 Roskien lajittelu 3 p.
- 1-3-2 (3 p.)
13.2 Puun istuttaminen 3 p.
- 2-3-1 (3 p.)
13.3 Kirjan lukeminen 3 p.
- 2-3-1 (3 p.)
14. Woltin perustaja Miki Kuusi 9 p.
14.1 Mikä lohdutti Miki Kuusta lapsuudessa? 3 p.
- Kunnollinen kotiruoka (3 p.)
14.2 Mitä Miki Kuusi arvostaa ruokailussa? 3 p.
- Yhdessäoloa ja mielihyvää (3 p.)
14.3 Mitä Miki Kuusi toivoo ruokalähettipalveluista? 3 p.
- Että niiden suosio vielä lisääntyisi (3 p.)
Osa 3: Sanasto ja rakenne
15. Ville Haapasalon hatsapurit 15 p.
15.1 1 p.
- viereen (1 p.)
15.2 1 p.
- leivottu (1 p.)
15.3 1 p.
- juustopiirakkaa (1 p.)
15.4 1 p.
- viime vuonna (1 p.)
15.5 1 p.
- georgialaista (1 p.)
15.6 1 p.
- tuli (1 p.)
15.7 1 p.
- kioskilla (1 p.)
15.8 1 p.
- hatsapureja (1 p.)
15.9 1 p.
- ostamaan (1 p.)
15.10 1 p.
- uutisen (1 p.)
15.11 1 p.
- alettiin (1 p.)
15.12 1 p.
- kauppoihin ja kahviloihin (1 p.)
15.13 1 p.
- lisäksi (1 p.)
15.14 1 p.
- joita (1 p.)
15.15 1 p.
- löytyy (1 p.)
16. Rontti-kissa pääsi kotiin 10 p.
16.1 parveke 1 p.
- parvekkeelle (1 p.)
16.2 likainen 1 p.
- likaiselta (1 p.)
- likaiselle (1 p.)
16.3 auto 1 p.
- auton (1 p.)
16.4 etsiä 1 p.
- etsittiin (1 p.)
- oli etsitty (1 p.)
16.5 toivo 1 p.
- toivosta (1 p.)
- toivostaan (1 p.)
16.6 sunnuntai 1 p.
- sunnuntaina (1 p.)
16.7 ajaa 1 p.
- ajamassa (1 p.)
- ajanut (1 p.)
16.8 apu 1 p.
- avulla (1 p.)
16.9 koti 1 p.
- kotiin (1 p.)
16.10 unohtaa 1 p.
- unohtaneet (1 p.)
Även andra korrekta uttryck godkänns.
Osa 4: Kirjallinen tuottaminen
17. Lyhyt kirjoitustehtävä 33 p.
Välj av följande punkter 17.1 och 17.2 bara den ena, som du besvarar på finska.
Skrivprestationens längd: 200–350 tecken. Mellanslag och radbyten räknas inte in i teckenantalet.
Lämna det andra svarsfältet tomt.
17.1 Lyhyt kirjoitustehtävä 33 p.
Svaret får inte överskrida 350 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
17.2 Lyhyt kirjoitustehtävä 33 p.
Svaret får inte överskrida 350 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
18. Laajempi kirjoitustehtävä 66 p.
Välj av följande punkter 18.1 och 18.2 bara den ena, som du besvarar på finska.
Skrivprestationens längd: 400–600 tecken. Mellanslag och radbyten räknas inte in i teckenantalet.
Lämna det andra svarsfältet tomt.
18.1 Laajempi kirjoitustehtävä 66 p.
Svaret får inte överskrida 600 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
18.2 Laajempi kirjoitustehtävä 66 p.
Svaret får inte överskrida 600 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.