Hyvän vastauksen piirteet: FI – Ruotsi, pitkä oppimäärä

27.3.2023

Lopulliset hyvän vastauksen piirteet 16.5.2023

Lopullisista hyvän vastauksen piirteistä ilmenevät perusteet, joiden mukaan koesuorituksen lopullinen arvostelu on suoritettu. Tieto siitä, miten arvosteluperusteita on sovellettu kokelaan koesuoritukseen, muodostuu kokelaan koesuorituksestaan saamista pisteistä, lopullisista hyvän vastauksen piirteistä ja lautakunnan määräyksissä ja ohjeissa annetuista arvostelua koskevista määräyksistä. Lopulliset hyvän vastauksen piirteet eivät välttämättä sisällä ja kuvaa tehtävien kaikkia hyväksyttyjä vastausvaihtoehtoja tai hyväksytyn vastauksen kaikkia hyväksyttyjä yksityiskohtia. Koesuorituksessa mahdollisesti olevat arvostelumerkinnät katsotaan muistiinpanoluonteisiksi, eivätkä ne tai niiden puuttuminen näin ollen suoraan kerro arvosteluperusteiden soveltamisesta koesuoritukseen.

Täydet pisteet voi saada vain vastaus, joka ei sisällä väärää tietoa. Jos avoimen kysymyksen vastauksen pituudelle on annettu merkkimäärärajoitus, seuraa sen ylittämisestä pistevähennys. Vähennys on 1 piste riippumatta kysymyksen maksimipisteistä.

Koesuorituksia ei saa kopioida. Ne ovat salassa pidettäviä asiakirjoja.

Digitaalisen kokeen arvostelupalvelun ohjeet ovat lautakunnan verkkosivuilla osoitteessa: https://www.ylioppilastutkinto.fi/arvostelupalvelun-kayttoohje-opettajille

Tehtävän 16 arvioitavat piirteet on kuvattu kriteeritaulukossa, joka on Ylioppilastutkintolautakunnan antamissa toisen kotimaisen kielen ja vieraiden kielten kokeita koskevissa määräyksissä. https://www.ylioppilastutkinto.fi/images/sivuston_tiedostot/Ohjeet/Koekohtaiset/kielikokeet_maaraykset_fi.pdf

Virheet/ongelmakohdat alleviivataan aina. Jokaista alleviivausta ei tarvitse kommentoida sanallisesti, mutta halutessaan mitä tahansa kohtaa voi tarkentaa kommenttikenttään.

Del 1: Hörförståelse

1. Spökskeppet 15 p.

Lyssna på ett utdrag ur podcasten Spökskeppet. Du hör utdraget först i sin helhet och sedan i delar. Svara på frågorna efter varje avsnitt.

1.1 Mitä laivan neitsytmatkalla tapahtui kapteenille ja laivalle? Vastaa suomeksi. 6 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • Kapteeni sai keuhkokuumeen / kuoli. (3/0 p.)
  • Laiva ajoi karille / vaurioitui. (3/0 p.)
Tallenne Lyssna på texten till 1.1. på jungfruresan fick skeppets första kapten lunginflammation och dog; skadades skeppet flera gånger och gick dessutom på grund

1.2 Vad hände med skeppet år 1867? 3 p.

  • Det såldes till en driftig entreprenör  (3 p.)

1.3 Vad var kapten Briggs känd för? 3 p.

  • Han var en omtyckt sjöfarare  (3 p.)

1.4 Vad var gemensamt för de två männen på middagen? 3 p.

  • De härstammade från samma by  (3 p.)

2. Språket 15 p.

Lyssna på ett radioprogram om språkfrågor med docent Susanna Karlsson. Du hör programmet först i sin helhet och sedan kan du lyssna på varje avsnitt två gånger. Svara på frågorna efter varje avsnitt.

2.1 Vad har hänt med språket i den svenska pressen under de senaste åren? 3 p.

  • Ett ledigare språkbruk har slagit igenom  (3 p.)

2.2 Vad gick projektet i Ellens skola ut på? 3 p.

  • Hon skulle få en bok av en släkting  (3 p.)

2.3 Vilket problem fick Ellen med projektet? 3 p.

  • Hon tyckte att den innehöll invecklade termer  (3 p.)

2.4 Miten Ellenin ongelma ratkesi? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Eva-mummo lähetti päivittäin sanoja Ellenille (harjoiteltavaksi). (3/0 p.)

Vaaditaan mummon lähetys + Ellenin harjoittelu/opettelu / lauseen kirjoittaminen (muita tekemisiä ei hyväksytä)
Tallenne Lyssna på texten till 2.4. så fick farmor uppdraget att skicka mig ett ord varje dag

2.5 Vad insåg docent Susanna Karlsson i samband med frågan om ordet simp? 3 p.

  • Att hon har blivit för gammal  (3 p.)

3. Ungdomsduellen (video) 18 p.

Titta på ett utdrag ur Ungdomsduellen med två ordförande för var sitt parti. De talar om politiskt engagemang, arbete och energifrågor. Du får titta på videon så många gånger som du vill. Svara på frågorna.
Tallenne Miljöpartiet i regeringen som stängde kärnkrafverken som senast i vintras gjorde att vi då fick köpa in smutsig kol från Östeuropa

3.1 Vad berättas om Aidas politiska bakgrund? 3 p.

  • I hennes hem var man aktiv i politiken  (3 p.)

3.2 Varför ska dagens unga engagera sig i politiken, enligt Nike? 3 p.

  • Det är det lättaste sättet att ändra på samhället  (3 p.)

3.3 Vad är inte en av fördelarna med den förkortade arbetstiden, enligt Aida? 3 p.

  • En ökning av det samhälleliga engagemanget  (3 p.)

3.4 Vad påstår Aida att problemet med högern är? 3 p.

  • Deras politik löser sällan samhällsproblem  (3 p.)
  • Deras partiprogram är alltför abstrakt  (3 p.)
  • De är för oinsatta i naturskyddsfrågor  (3 p.)

3.5 Mihin tapahtumaketjuun Nike viittaa vihreiden energiahuollon ”symbolipolitiikalla”? Vastaa suomeksi. 6 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Siihen, että Ruotsi joutui ostamaan hiiltä / likaista energiaa (3/0 p.), koska ydinvoimalat oli suljettu (3/0 p.)

Muu Eurooppa / Eurooppa/ulkomaat hyväksytään, väärät ilmansuunnat virheitä.

4. Klagomål 18 p.

Lyssna på telefonsamtal där någon klagar över något som inträffat. Du hör varje samtal två gånger. Svara på frågorna efter varje avsnitt.

4.1 Hur upplever Erik Mia? 3 p.

  • Som rätt småpetig  (3 p.)

4.2 Hur kan problemet lösas, enligt Pekka? 3 p.

  • Att familjen byter daghem för barnet  (3 p.)

4.3 Vilket uttryck beskriver kundens känslotillstånd bäst? 3 p.

  • Det var sista droppen  (3 p.)

4.4 Kunden fortsätter dialogen med att svara vänligt, men bestämt. Välj det svar som passar bäst in i sammanhanget. 3 p.

  • Svar B  (3 p.)

4.5 Hur tror kunden att problemet kunde lösas? 3 p.

  • Genom en dialog med logistikföretaget  (3 p.)

4.6 Mitä asiakas uhkaa tehdä, jos ongelmaa ei ratkaista? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Kertoa ongelmasta tuttavapiirilleen (3/0 p.)

Virheitä: tuttava – yksikkö / ystävät ilman tuttuja / lähipiiri/läheiset
Tallenne Lyssna på texten till 4.5 och 4.6. eller vill ni att jag ska berätta om problemet för min bekantskapskrets också, så att alla jag känner får veta?

5. En kunglig affär (video) 18 p.

Titta på en intervju där skådespelaren Sverrir Gudnason talar om sin roll som Kurt Haijby i dramaserien En kunglig affär. Du får titta på videon så många gånger du vill. Svara på frågorna.
Tallenne

5.2: …alltså gav den här frisyren dig någonting i din gestaltning av Kurt Hajby? Det tror jag absolut. Jag tror att det var liksom en av nycklarna till honom… att han liksom hela tiden kämpar med det här håret ...det är lite som så där som det ofta är med håret, det kan spegla hur personen mår...

5.4: …jag valde ju att spela honom på ett sätt så att publiken får välja lite själva vem de tror Kurt Hajby är, även när han ljuger i serien så har jag alltid spelat honom så att han talar sanning.

5.1 Varför var det svårt för producenten att återskapa Haijbys frisyr? 3 p.

  • De hade bara gamla polisbilder på honom  (3 p.)

5.2 Miksi Haijbyn hiukset olivat niin tärkeät roolin kannalta? (2 asiaa) Vastaa suomeksi. 6 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Ne olivat avain koko henkilöhahmoon (3/0 p.) ja kertoivat/paljastivat, miten hän voi (3/0 p.).

Vaaditaan: Avain/avaimet + vointi/hyvinvointi

5.3 När visste Sverrir Gudnason att han ville spela rollen? 3 p.

  • Då han satte sig in i handlingen  (3 p.)

5.4 Minkä tehtävän Sverrir Gudnason jättää katsojan vastuulle? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Sen päättämisen, valehteleeko hän (Hajby) / puhuuko hän (Hajby) totta (3/0 p.)

Vaaditaan: Hajby subjektina mainittava + todenpuhuminen/valehtelu (jompikumpi)

5.5 Varför var det, enligt Sverrir Gudnason, fantastiskt att kunna spela in film under pandemin? 3 p.

  • Det var möjligt att sätta allt fokus på en sak  (3 p.)

6. Nyheter 6 p.

Lyssna på två korta nyheter. Du hör dem bara en gång. Svara på frågorna efter varje avsnitt.

6.1 Vad har hänt? 2 p.

  • En hund har setts ensam i naturen  (2 p.)

6.2 Vilket annat problem tas upp? 2 p.

  • Hunden är för rädd för att låta sig infångas  (2 p.)
Alustavissa hyvän vastauksen piirteissä oikeaksi oli merkitty väärä vastaus: "Temperaturen kommer att sjunka drastiskt".

6.3 Vad är speciellt med bilen som säljs på auktion? 2 p.

  • Bilens tidigare ägare har kört sparsamt med den  (2 p.)

Del 2: Läsförståelse

7. Kurskatalog 14 p.

Läs kursbeskrivningarna och välj den kurs som beskrivningen gäller. Tre alternativ är överflödiga.

7.1 Välj den kurs som beskrivningen gäller. 2 p.

Skogens skafferi står öppet för oss alla. Vill du lära dig artkännedom, få konserveringstips och härliga recept? Rådgivaren Elisabeth Eriksson koncentrerar sig på de vanligaste sopparna och utgår från vad som finns i skogen just nu.

  • Goda matsvampar  (2 p.)

7.2 Välj den kurs som beskrivningen gäller. 2 p.

Vi arbetar med olika leror, blandar organiska och oorganiska material i dem och formar unika konstföremål som sedan ytbehandlas med varierande strukturer, färgmetaller och glasyrer. Kursen är avsedd för deltagare med förkunskaper.

  • Experimentell keramik  (2 p.)

7.3 Välj den kurs som beskrivningen gäller. 2 p.

Här skapar vi både till vardag och fest. Du får hjälp med personliga mönster enligt egna mått. Det utlovas många goda råd på vägen till ett färdigt plagg. Kom och skapa dina drömplagg med likasinnade.

  • Syverkstad  (2 p.)

7.4 Välj den kurs som beskrivningen gäller. 2 p.

Kursen riktar sig såväl till nybörjare som till dem som redan har en grunduppsättning verktyg, behärskar tekniken och känner till de möjligheter detta urgamla hantverk som är på utdöende ger. Den vackra slutprodukten ger också intellektuell tillfredställelse. Var med på varje lektion. Det här är en lång process som görs i många olika steg.

  • Bokbindning  (2 p.)

7.5 Välj den kurs som beskrivningen gäller. 2 p.

Har du ofta rester stående i ditt kylskåp? Efter den här kursen kommer du att på ett enkelt sätt kunna ta tillvara spill, spad och kanter.

  • Nollavfall i köket  (2 p.)

7.6 Välj den kurs som beskrivningen gäller. 2 p.

Vill du utvecklas som låtskrivare i gott sällskap? Kom då med på kurs och skriv låtar med andra. Vi analyserar låtar i olika genrer och går igenom teorin för hur man bygger upp en låt. Därefter skriver vi en egen låt/egna låtar. Kursen är nybörjarvänlig.

  • Hitmakarna  (2 p.)

7.7 Välj den kurs som beskrivningen gäller. 2 p.

På den här grundkursen får du lära dig att släktforska på internet. Du lär dig hur du ska tillämpa källkritik på information på nätet. Kursen hjälper dig att börja forska i kyrkböcker. Undervisning i gotisk handskrift på 1700-talet ingår.

  • Hitta dina förfäder  (2 p.)

8. Ett besök 10 p.

Läs utdraget ur Lena Karlins och Åsa Schwarz roman Dockfabriken i materialet och svara på frågorna.

8.1 Hur ser lägenheten ut? 2 p.

  • Den är påfallande stökig  (2 p.)

8.2 Hur ser Alex på Claras hem? 2 p.

  • Han struntar i att lägenheten är ostädad  (2 p.)
  • Han undviker att svara ärligt om kaoset  (2 p.)

8.3 I vilken ordning illustrerar bilderna texten? Välj bokstaven för rätt bild. Två bilder är överflödiga. 6 p.

8.3.1 Den första bilden 1 p.
  • G (1 p.)
8.3.2 Den andra bilden 1 p.
  • B (1 p.)
8.3.3 Den tredje bilden 1 p.
  • D (1 p.)
8.3.4 Den fjärde bilden 1 p.
  • F (1 p.)
8.3.5 Den femte bilden 1 p.
  • H (1 p.)
8.3.6 Den sjätte bilden 1 p.
  • C (1 p.)

9. En modern klassresa 10 p.

Läs texterna 1 och 2 och välj den mest lämpliga meningen eller frasen. Två meningar eller fraser är överflödiga.

9.1 Text 1 4 p.

9.1.1 1 p.

  • från hyreshus till sekelskiftesvilla  (1 p.)

9.1.2 1 p.

  • hennes viktigaste lärdom i livet  (1 p.)

9.1.3 1 p.

  • som en ekonomisk förflyttning  (1 p.)

9.1.4 1 p.

  • Nu förväntas jag lösa alla problem själv  (1 p.)

9.2 Text 2 6 p.

9.2.1 1 p.

  • kan tycka att det är skrytsamt  (1 p.)

9.2.2 1 p.

  • höjer folk på ögonbrynen  (1 p.)

9.2.3 1 p.

  • att jag och familjen har hälsan i behåll  (1 p.)

9.2.4 1 p.

  • sätter hon ner foten  (1 p.)

9.2.5 1 p.

  • inte bara det jag behöver  (1 p.)

9.2.6 1 p.

  • att förstå innebörden av lycka  (1 p.)

10. Kan mattor flyga? 18 p.

Läs texten i materialet och svara på frågorna.

10.1 Mitä kuningas Salomonin lentävästä matosta kerrotaan? (2 asiaa) Vastaa suomeksi. 4 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • Maton valmistuksessa oli käytetty silkkiä. (2/0 p.)
  • Kuningas Salomon oli saanut maton lahjaksi toiselta hallitsijalta. (2/0 p.)

Toinen hallitsija/valtias/kuninkaallinen/kollega – muut lahjoittajat virheitä

10.2 Mitä yhteistä rauskuilla ja lentävällä matolla on? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Rauskut liikkuvat samalla tavalla kuin lentävä matto. (3/0 p.)

10.3 Vilka egenskaper krävs av en flygande matta? 3 p.

  • Den ska vara fast, jämn och flyga lågt  (3 p.)

10.4 Hur skulle en matta kunna flyga i teorin? 2 p.

  • Om den skulle bestå av vävnad som skapar rörelse  (2 p.)

10.5 Miksi lentävät matot ovat tulevaisuudessa todennäköisesti epärealistinen vaihtoehto ihmisten kulkuvälineinä? (2 asiaa) Vastaa suomeksi. 6 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • Matto, joka pystyisi kantamaan ihmisen ilmassa, vaatisi moottorin. (3/0 p.)
  • Maton pitäisi olla iso ja voimakas/tehokas. (3/0 p.)

Ei vielä ihmistä kantavaa mattoa + pitäisi olla voimakkaampi moottori/matto

11. Hitta svampen 8 p.

Nedan finns beskrivningar på fyra vanliga svampar. Läs varje beskrivning och välj den bild som bäst passar in på den. Tre bilder är överflödiga.

11.1 Välj den bild som bäst passar in på beskrivningen. 2 p.

Trattformad med lång, ihålig fot. Hela fruktkroppen är tunnköttig, insidan är mörk medan utsidan är en aning ljusare och svagt rynkad. Höjden kan bli 12 cm och bredden 5 cm. Växer gruppvis i lövskog eller i näringsrik barrskog, ofta i mossa.

  • D Svart trumpetsvamp, mustatorvisieni (Craterellus cornucopioides) (2 p.)

11.2 Välj den bild som bäst passar in på beskrivningen. 2 p.

Trubbig eller spetsig svamp, skrynklig mörkt brun eller gråbrun hatt, kanten sammanväxt med den vita foten. Hela svampen ihålig, upp till 10 cm hög. Växer i barr- och lövskog, men ofta också i gräsmattor.

  • F Toppmurkla, kartiohuhtasieni (Morchella elata) (2 p.)

11.3 Välj den bild som bäst passar in på beskrivningen. 2 p.

Medelstor 5–12 cm bred. Den skära hatten är starkt hårig, ofta med en fördjupning, och kanten är inåtvänd. Jämntjock fot, lite ljusare än hatten, aldrig helvit. Växer främst i gräs nära björk i glesare skog i hela landet.

  • B Skäggriska, karvarousku (Lactarius torminosus) (2 p.)

11.4 Välj den bild som bäst passar in på beskrivningen. 2 p.

Hatten som ung utdraget äggformad, vit med beigebruna fransar, slätare och mörkare i toppen. Foten slät, vit. Växer ofta i närheten av människor där den trivs i gräsmattor, komposter och längs vägkanter i tätorter.

  • A Fjällig bläcksvamp, suomumustesieni (Coprinus comatus) (2 p.)

12. Ny klimatfälla 15 p.

Läs texten i materialet och svara på frågorna.

12.1 Vad var revolutionerande hos LED-lampor? 3 p.

  • De innehöll banbrytande komponenter  (3 p.)

12.2 Vad jämförs användningen av LED-lampor med? 3 p.

  • Föroreningar från en kraftstation  (3 p.)

12.3 Miksi LED-valaistuksen käyttö lisääntyi niin voimakkaasti? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Koska niiden käyttö oli halvempaa / Koska ne veivät kallista sähköä vähemmän (3/0 p.)

Vaaditaan komparaatio: halvempi / hinta laski (verrattuna perinteiseen)
Pelkkä halpuus/edullisuus nollainfoa

12.4 Vad anser experterna om den ökande elanvändningen? 3 p.

  • Problemet ska uppmärksammas på global nivå  (3 p.)

12.5 Vad bevisar utredningarna om energifrågor? 3 p.

  • Att det inte finns några mirakellösningar  (3 p.)

Del 3: Ordförråd och strukturer

13. Från Dalarna till professionell drag queen 15 p.

Läs texten nedan och välj på varje punkt det alternativ som bäst passar in i sammanhanget.

13.1 1 p.

  • egentligen (1 p.)

13.2 1 p.

  • bor han (1 p.)

13.3 1 p.

  • Begreppet (1 p.)

13.4 1 p.

  • klädda (1 p.)

13.5 1 p.

  • har utvecklats (1 p.)

13.6 1 p.

  • ett intresse för (1 p.)

13.7 1 p.

  • det inte alls passade (1 p.)

13.8 1 p.

  • Kombinationen (1 p.)

13.9 1 p.

  • visste (1 p.)

13.10 1 p.

  • Från plan till handling (1 p.)

13.11 1 p.

  • dyraste (1 p.)

13.12 1 p.

  • av (1 p.)

13.13 1 p.

  • dit (1 p.)

13.14 1 p.

  • sina (1 p.)

13.15 1 p.

  • kan de ofta inte (1 p.)

14. Konsumentkunskap 5 p.

Läs dialogerna nedan och välj på varje punkt det alternativ som bäst passar in i sammanhanget.

14.1 1 p.

  • priset (1 p.)

14.2 1 p.

  • bytesrätt (1 p.)

14.3 1 p.

  • avbetalning (1 p.)

14.4 1 p.

  • handpenning (1 p.)

14.5 1 p.

  • räntefritt (1 p.)

15. Läsvanor 15 p.

Läs dialogen nedan och översätt Beatas repliker till svenska.

Alexander och Beata pratar om sina läsvanor.

15.1 Översätt Beatas replik till svenska. 3 p.

Alexander:Jag undrar om du har läst svenska deckare.
Beata: Vain muutaman harvan. Mieluiten panostan klassiseen kaunokirjallisuuteen.
Bara några få. (1 p.) Helst satsar jag på (jag satsar helst på) (1 p.) klassisk skönlitteratur (1 p.).

15.2 Översätt Beatas replik till svenska. 3 p.

Alexander:För mig är deckare vardagsmat. Jag somnar inte utan en god deckare.
Beata: Kuulostaa kamalalta. Miksi juuri rikokset ovat sinun juttusi?
Låter hemskt (förskräckligt/fruktansvärt/otäckt/ruskigt). (1 p.) Varför är just brott(en) (1 p.) din grej? (1 p.)

15.3 Översätt Beatas replik till svenska. 3 p.

Alexander:Vet inte. Det har bara blivit så. Tro det eller ej men jag kopplar av när jag läser om sånt.
Beata: Osaatko sanoa, mikä on suosion salaisuus?
Kan du säga (1 p.) vad som är (1 p.) hemligheten bakom (med) populariteten (deras popularitet)? (1 p.)

15.4 Översätt Beatas replik till svenska. 3 p.

Alexander:Jag tror att det till exempel kan ha att göra med att det är en intellektuell utmaning, en ond saga som får ett lyckligt slut, skyldiga straffas och huvudpersoner klarar sig.
Beata: Onko totta, että erityisesti naiskirjailijat myyvät hyvin?
Är det sant (stämmer det) (1 p.) att speciellt (särskilt) kvinnliga författare (1 p.) säljer bra? (1 p.)

15.5 Översätt Beatas replik till svenska. 3 p.

Alexander:Ja, men det finns många bra manliga deckarförfattare också (så jag kan inte klaga på den saken).
Beata: Pitäisikö minunkin kokeilla? Mitä romaania suosittelet minulle?
Alexander:Jag måste fundera lite. Tja, du kanske kunde börja med deckarserien om kriminalinspektör Emma Sköld av Sofie Sarenbrant. Hennes romaner har fått fina recensioner.
Borde jag också försöka (prova, pröva, testa)? (1 p.) Vilken roman (1 p.) rekommenderar du mig? (1 p.)

Del 4: Skriftlig framställning

16. Skriftlig framställning 99 p.

Skriv en text på 700–1 100 tecken om ett av följande ämnen (16.1–16.4). Mellanslag och radbyten räknas inte in i teckenantalet. Följ instruktionen.

Lämna de andra tre svarsfälten tomma.

16.1 Diskussion på ett nätforum 99 p.

Den moderna och allt mer avancerade teknologin har redan nu skapat en hel del tekniska uppfinningar som strävar efter att underlätta vår vardag hemma på många olika sätt. Finns det någon nyttig uppfinning som ännu inte har sett dagens ljus?

Skriv ditt eget inlägg på ett svenskt nätforum där det förekommer delade åsikter om teknologi i hemmet.

Vastauksen pituus on enintään 1100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

    16.2 Debattinlägg 99 p.

    Deckare har ofta ansetts vara mindre värda än annan litteratur. Ändå är de mycket omtyckta, t.ex. har svensk kriminallitteratur redan länge varit storsäljare överallt i världen. Skriv ett debattinlägg om varför deckare också är god litteratur. Du kan också diskutera skälen till genrens popularitet och kommentera dina egna läsvanor.

    Vastauksen pituus on enintään 1100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

      16.3 Reflektion 99 p.

      Den traditionella uppfattningen om familjen har förändrats drastiskt. I stället för att tala om den typiska kärnfamiljen som består av mamma, pappa och två barn finns det i dag många olika familjeformer, t.ex. bonusfamiljer, ensamföräldrare, adoptions- och regnbågsfamiljer. Hur ser du på förändringen? Skriv en reflekterande eller diskuterande text kring temat. Använd den bifogade statistiken. Rubricera din text.

      Vastauksen pituus on enintään 1100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

        16.4 Uppgift 99 p.

        Finlands Gymnasistförbund har bett vårens abiturienter skriva en text baserad på deras gymnasietid, t.ex. kursval, studieteknik, distansstudier och gemensamma fester. Vilken betydelse har gymnasiet haft för deras liv och personliga utveckling? De bästa texterna belönas med en skräddarsydd studentmössa. Delta med en egen text på temat och formulera en egen rubrik.

        Vastauksen pituus on enintään 1100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.