Hyvän vastauksen piirteet: FI – Ruotsi, keskipitkä oppimäärä

27.3.2023

Lopulliset hyvän vastauksen piirteet 16.5.2023

Lopullisista hyvän vastauksen piirteistä ilmenevät perusteet, joiden mukaan koesuorituksen lopullinen arvostelu on suoritettu. Tieto siitä, miten arvosteluperusteita on sovellettu kokelaan koesuoritukseen, muodostuu kokelaan koesuorituksestaan saamista pisteistä, lopullisista hyvän vastauksen piirteistä ja lautakunnan määräyksissä ja ohjeissa annetuista arvostelua koskevista määräyksistä. Lopulliset hyvän vastauksen piirteet eivät välttämättä sisällä ja kuvaa tehtävien kaikkia hyväksyttyjä vastausvaihtoehtoja tai hyväksytyn vastauksen kaikkia hyväksyttyjä yksityiskohtia. Koesuorituksessa mahdollisesti olevat arvostelumerkinnät katsotaan muistiinpanoluonteisiksi, eivätkä ne tai niiden puuttuminen näin ollen suoraan kerro arvosteluperusteiden soveltamisesta koesuoritukseen.

Täydet pisteet voi saada vain vastaus, joka ei sisällä väärää tietoa. Jos avoimen kysymyksen vastauksen pituudelle on annettu merkkimäärärajoitus, seuraa sen ylittämisestä pistevähennys. Vähennys on 1 piste riippumatta kysymyksen maksimipisteistä.

Koesuorituksia ei saa kopioida. Ne ovat salassa pidettäviä asiakirjoja.

Digitaalisen kokeen arvostelupalvelun ohjeet ovat lautakunnan verkkosivuilla osoitteessa: https://www.ylioppilastutkinto.fi/arvostelupalvelun-kayttoohje-opettajille

Tehtävien 17 ja 18 arvioitavat piirteet on kuvattu kriteeritaulukossa, joka on Ylioppilastutkintolautakunnan antamissa toisen kotimaisen kielen ja vieraiden kielten kokeita koskevissa määräyksissä.
https://www.ylioppilastutkinto.fi/images/sivuston_tiedostot/Ohjeet/Koekohtaiset/kielikokeet_maaraykset_fi.pdf

Virheet/ongelmakohdat alleviivataan aina. Jokaista alleviivausta ei tarvitse kommentoida sanallisesti, mutta halutessaan mitä tahansa kohtaa voi tarkentaa kommenttikenttään.

Del 1: Hörförståelse

1. Dialoger 13 p.

Lyssna på fyra dialoger. Du hör varje dialog två gånger. Svara på frågorna efter varje dialog.

1.1 Varför tackar Iina nej till Jims förslag? 3 p.

  • Hon känner sig trött  (3 p.)

1.2 Vad har hänt med Evas hund? 3 p.

  • Den har rymt  (3 p.)

1.3 Vad ska Mange göra på kvällen? 3 p.

  • Njuta av att vara för sig själv  (3 p.)

1.4 Mikä Tinan käytöksessä harmittaa Miaa? (2 asiaa) Vastaa suomeksi. 4 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • Tina ei ole tullut paikalle / Tina on myöhässä (tapaamisesta) / Häntä joutuu odottamaan / Mia on odottanut häntä kauan / puoli tuntia / jonkin aikaa / Mia ei halua odottaa häntä koko päivää (2/0 p.)
  • eikä vastaa viesteihin/yhteydenottoihin / eikä Mia saa häntä kiinni / eikä häntä saa kiinni / eikä hänestä ole kuulunut mitään (2/0 p.)
Tallenne Lyssna på texten till 1.4. min kompis Tina, som borde ha kommit redan för en halv timme sedan och hon svarar inte på mina mess

2. Trisslotter 11 p.

Lyssna på ett inlägg om lottspel. Du hör det först i sin helhet och sedan i delar. Svara på frågorna efter varje avsnitt.

2.1 Mitä Julia päätti uudenvuodenaattona 2020? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Ostaa arvan/lottoarvan joka päivä (3/0 p.)

lotto/lottolipuke 0 p.
Tallenne Lyssna på texten till 2.1. Vi satt och skrapade på nyårsafton 2020 och då bestämde jag mig för att börja köpa en lott varje dag under det kommande året.

2.2 Vad var överraskande med experimentet? 3 p.

  • Hur mycket tid det krävde av henne  (3 p.)

2.3 Hur mycket pengar förlorade Julia? 2 p.

  • 8 000 kronor  (2 p.)

2.4 Vilken följd hade experimentet för Julia enligt intervjuaren? 3 p.

  • Julia fick nyttig hemmaträning  (3 p.)

3. Flyttkaos 18 p.

Lyssna på ett samtal mellan ett par som flyttar. Du hör det först i sin helhet och sedan i delar. Svara på frågorna efter varje avsnitt.

3.1 Vad är problemet med bilen? 3 p.

  • De har hyrt en för stor bil  (3 p.)

3.2 Varför är Herman inte nöjd med lådorna? 3 p.

  • Materialet är för svagt för hans saker  (3 p.)

3.3 Varför är det Ida som kör? 3 p.

  • Hon är bättre på att köra stora bilar  (3 p.)

3.4 Vart flyttar Herman och Ida? Använd kartan som hjälpmedel. Du kan förstora kartan genom att klicka på den. 3 p.

  • Ainogatan  (3 p.)

3.5 Miksi Hermanin oli vaikea löytää kahvinkeitin? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Se oli väärässä laatikossa. / Se ei ollut oikeassa laatikossa. / Kumpikaan ei tiennyt, missä laatikossa keitin on. / Heillä on tavaroita väärissä laatikoissa. (3/0 p.)

3.6 Vilket uttryck beskriver flytten bäst? 3 p.

  • Sakta men säkert  (3 p.)
Tallenne Lyssna på texten till 3.5 och 3.6. 3.5: Kolla i lådan där det står “kök” [...] Nepp, inte här [...] Kolla andra lådor

4. Alla tiders fester 18 p.

Lyssna på en intervju med folkloristerna Anne Bergman och Carola Ekrem. Du hör den först i sin helhet och sedan i delar. Svara på frågorna efter varje avsnitt.

4.1 Om vilka fester har Anne Bergman skrivit i boken? 3 p.

  • Om återkommande fester  (3 p.)

4.2 Varför säger intervjuaren att boken är en “riktig tegelsten”? 3 p.

  • Den är mycket informativ  (3 p.)

4.3 Mistä perinteistä oltiin aluksi kiinnostuneita? (3 asiaa) Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • Lauluista (1/0 p.)
  • (Kansan)saduista/Tarinoista/(Kansan)taruista/Saagoista (1/0 p.)
  • Tavoista/Kansanperinteistä/Juhlista (1/0 p.)
Tallenne Lyssna på texten till 4.3.visor...sagor...seder

4.4 Mistä vuodesta mihin vuoteen kirjassa on tietoa juhlista? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 50 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

1885–2020 (-luvulle) (3/0 p.)
Tallenne Lyssna på texten till 4.4. …som gör att vi har idag ett material som går, ja spänner sig mellan 1885 till 2020-talet så är ett långt span där mellan...

4.5 Vad är speciellt med ”penkisfirandet”? 3 p.

  • Det är ett exempel på en finsk tradition  (3 p.)

4.6 Vad är speciellt med memmans historia? 3 p.

  • Den blev först populär bland vanligt folk  (3 p.)

5. Nyheter 18 p.

Lyssna på två korta nyheter. Du hör dem först i sin helhet och sedan i delar. Svara på frågorna efter varje avsnitt.

5.1 Vad har hänt i Stockholm? 3 p.

  • En eldsvåda har uppstått i ett höghus i stan  (3 p.)

5.2 Vad gör man med dem som bor i huset? 3 p.

  • Man försöker arrangera en plats för dem att vara på  (3 p.)

5.3 Varför intervjuades Marcelo Prado? 3 p.

  • Han var bland de första där  (3 p.)

5.4 Mikä onnettomuus naiselle oli tapahtunut? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Hän oli pudonnut/joutunut/päätynyt vaatteiden keräyslaatikkoon / vaatekeräyslaatikkoon/vaatekierrätyslaatikkoon. (3/0 p.)
Tallenne Lyssna på texten till 5.4.fallit i en klädinsamlingslåda

5.5 Vad var orsaken till olyckan? 3 p.

  • Det är fortfarande oklart  (3 p.)

5.6 I vilket tillstånd befann sig kvinnan? 3 p.

  • Hon kände sig helt frusen  (3 p.)

6. Gäspningar (video) 12 p.

Titta på en video om gäspning. Du kan titta på videon så många gånger du vill. Svara på frågorna.

6.1 Vad orsakar gäspningar, enligt den vanligaste förklaringen? 3 p.

  • Fysiska behov  (3 p.)

6.2 Vad talar emot den etablerade teorin om gäspning? 3 p.

  • Att också ofödda barn gäspar  (3 p.)

6.3 Varför gäspar råttor? 3 p.

  • För att sänka sin temperatur  (3 p.)

6.4 Vad berättar forskningen kring sympatigäspning? 3 p.

  • Barn skiljer sig från vuxna i fråga om gäspning  (3 p.)

Del 2: Läsförståelse

7. Kontaktannonser 8 p.

Läs kontaktannonserna och välj rätt signatur. Kombinera annonsen och signaturen. Tre blir över.

7.1 Kombinera texten med rätt signatur. 2 p.

Är du en kille som gillar styrketräning och utförsåkning? Här en en tjej som söker någon likasinnad. Ta chansen! Garanterar att du inte kommer bli besviken.

  • Sportfreaken (2 p.)

7.2 Kombinera texten med rätt signatur. 2 p.

Hej alla tjejer som uppskattar en kille på 22 år med stil. Jag finns här för någon av er. Gillar t.ex. höstkvällar med levande ljus och goda middagar. Jag drömmer om att sitta framför brasan med Dig eller göra långpromenader hand i hand i månskenet.

  • Romantikern (2 p.)

7.3 Kombinera texten med rätt signatur. 2 p.

Älskar att sitta stilla framför tv:n och ta det lugnt. Gymmet får mig att må illa men filmkvällar med cola och chips håller humöret uppe. Meningen med livet är något annat än sport och motion. Kontakta mig om du delar min livsstil.

  • Soffpotatisen (2 p.)

7.4 Kombinera texten med rätt signatur. 2 p.

En pensionär med god kondition söker en glad och positiv äldre dam som gillar att plocka svamp och bär. Du ska älska friluftsliv och ha sunda vanor. En rymlig villa i Stockholms vackra skärgård väntar på DIG.

  • Naturvännen (2 p.)

8. Vi fem 9 p.

Läs texten i materialet och svara på frågorna.

8.1 Välj rätt person till bilderna. Två personer är överflödiga. 5 p.

8.1.1 Välj rätt person till bilden. 1 p.
  • Birgitta (1 p.)
8.1.2 Välj rätt person till bilden. 1 p.
  • Carina (1 p.)
8.1.3 Välj rätt person till bilden. 1 p.
  • Susanne (1 p.)
8.1.4 Välj rätt person till bilden. 1 p.
  • Sofia (1 p.)
8.1.5 Välj rätt person till bilden. 1 p.
  • Agneta (1 p.)

8.2 På vilket sätt syns flickornas ålder i texten? 2 p.

  • I deras beteende och kläder  (2 p.)

8.3 Hurdan är stämningen mellan flickorna? 2 p.

  • Obekymrad  (2 p.)
  • Likgiltig  (2 p.)
  • Osäker  (2 p.)

9. Tatueraren Becca 10 p.

Läs texten i materialet och svara på frågorna.

9.1 Vad bidrog till att Becca blev tatuerare? 2 p.

  • Hon blev imponerad av sin förebild  (2 p.)

9.2 Varför har Becca blandade erfarenheter av sin praktiktid? 2 p.

  • Hon kände sig översysselsatt  (2 p.)
  • Hon hade ensidiga arbetsuppgifter  (2 p.)
  • Hon var sämre än sina kollegor  (2 p.)

9.3 Vilken fördel har självföretagandet fört med sig? 2 p.

  • Rätten att få bestämma själv  (2 p.)

9.4 Vilken fras passar bäst i sammanhanget? 2 p.

  • öppnar upp sig (2 p.)

9.5 Vad är Beccas tips till en person som vill tatuera sig? 2 p.

  • Börja med små tatueringar  (2 p.)

10. Kvinnliga uppfinnare i Sverige 16 p.

Läs texterna i materialet och svara på frågorna.

10.1 Varför kunde Amalia starta ett eget bageri? 2 p.

  • Det hade blivit lättare att bli privatföretagare  (2 p.)

10.2 Hur såg Amalias polkagrisuppfinning ut enligt texten? 2 p.

  •  (2 p.)
Viisi polkagris-tankoa

10.3 Mikä vaikutus Amalialla oli toisiin leipureihin Grännassa? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

He aloittivat oman polkagris-/polkkamakeis-/karkki-/makeistuotantonsa. (3/0 p.)

10.4 Vad bidrog till att Erika utvecklade hantverkstekniken? 2 p.

  • En missnöjd kund  (2 p.)

10.5 Miksi lapaset ovat niin värikkäitä? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Saamelaiset halusivat kyseiset värit / Koska niissä on saamelaisten värit / edustavat saamelaisten värejä / saamelaisuutta. (saamelaiset mainittava) (3/0 p.).

hanskat = 0 p.

10.6 Varför bytte Ninni ort? 2 p.

  • Hon skiljde sig från sin man  (2 p.)

10.7 Vad var ett av syftena med den nya mjölkpulvermetoden? 2 p.

  • Att förlänga förvaringstiden för mjölk  (2 p.)

11. Livetecknare 10 p.

Börja genom att titta på videon som finns i materialet. Läs sedan texten i materialet och svara på frågorna.

11.1 Vilken fördel har skissnoter? 2 p.

  • De passar bra i reklamsyfte  (2 p.)

11.2 Miksi livekuvitus on aina subjektiivista? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 150 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

(Live)kuvittaja/piirtäjä/tekijä yhdistää kuvaan/siihen (aina) omia (henkilökohtaisia) tulkintojaan/kokemuksiaan/elämyksiään/näkemyksiään. (3/0 p.)

Huom! Oikeaksi tulkitaan siis substantiivit tulkinta, kokemus ja elämys, mutta niistä vaaditaan vain yksi.

11.3 Vilket påstående stämmer bäst med det tredje stycket? 2 p.

  • Skissnoternas form påverkas av arrangören  (2 p.)
Alustavissa hyvän vastauksen piirteissä oikeaksi oli merkitty väärä vastaus: "Skissnoternas form definieras av publiken".

11.4 Det här är sista stycket i texten. I vilken ordning ska meningarna komma så att helheten blir logisk? 3 p.

  1. Det räcker inte med en snabb penna, en dyr surfplatta och avancerade ritprogram.
  2. Hon utbildade sig till svensklärare och arbetade många år i branschen. Samtidigt utvecklade hon digitalt innehåll för svenskstuderande och blev djupt insatt också i den visuella teknologin.
  3. Hon använder både mångsidig teknologi och olika språk i sitt arbete, men det allra viktigaste är att vara kvicktänkt och stresstålig.
  4. Men hur och var kan man studera till livetecknare? En livetecknare är oftast ett självlärt yrke. Än så länge finns det alltså ingen utbildning på området. Linda Saukko-Rauta är ett bra exempel på detta.
  • 4, 2, 3, 1  (3 p.)

12. Olika texttyper 10 p.

Läs textutdragen och välj den texttyp som utdraget gäller. Ett alternativ blir över.

12.1 Välj i menyn den texttyp som texten representerar. 2 p.

Putsa fisken. Skala räkorna. Vispa samman mjöl, mineralvatten, bakpulver och salt till en smet. Hetta upp oljan. Doppa fiskfiléerna i smeten och fritera i några minuter per sida tills de fått fin färg. Smöra rågbröden och placera salladsbladen på smöret. Blanda samman samtliga ingredienser till såsen och rör om. Det går bra att göra såsen i förväg, förvara den sedan svalt.

  • Recept (2 p.)

12.2 Välj i menyn den texttyp som texten representerar. 2 p.

Jag vill tacka Minna Holmberg för den intressanta artikeln om språk. Artikeln väckte många minnen från min skol- och arbetstid för att inte tala om min pensionstid. Språkundervisningen i mina skolor på 1950- och 1960-talen var inte som i dag. Jag minns speciellt engelskan där vi under fyra månader endast lärde oss läsa och skriva fonetisk text. Mitt intresse för språket försvann redan under första veckan.

  • Insändare (2 p.)

12.3 Välj i menyn den texttyp som texten representerar. 2 p.

Och nu är lampan släckt, och nu är natten tyst och klar, och nu stå alla minnen upp från längst försvunna dar, och milda sägner flyga kring som strimmor i det blå, och underbart och vemodsfullt och varmt är hjärtat då.

  • Dikt (2 p.)

12.4 Välj i menyn den texttyp som texten representerar. 2 p.

De är svårt nog att vara ensamstående förälder. Men hur ska man kunna förklara för sitt barn att vuxna inte gör tillräckligt för att rädda livet på jorden? Biologen Theo Byrne gör sitt bästa för att sköta sin nioåriga som Robin efter att hans mor Alyssa dött i en bilolycka. Det är utgångspunkten i Richard Powers trettonde roman Förvirring.

  • Recension (2 p.)

12.5 Välj i menyn den texttyp som texten representerar. 2 p.

Vrid bastuaggregatets termostat till önskad temperatur. Den bästa bastutemperaturen uppnås när termostaten först vrids till sin maximala position. När bastun har ösnkad temperatur vrider du termostaten bakåt.

  • Bruksanvisning (2 p.)

13. Ny skejtbutik i Malmö 12 p.

Läs texten i materialet och svara på frågorna.

13.1 Varför öppnade kompisarna en butik? 2 p.

  • De imponerades av den tidigare butikens framgång  (2 p.)

13.2 Vad har butiken Rapsfield gemensamt med loppmarknader, enligt Anton? 2 p.

  • Unika kläder  (2 p.)

13.3 Vilken inställning har Oskar till skejtandet idag? 2 p.

  • Avslappnad  (2 p.)

13.4 Varför är läget bra för butiken, enligt Anton? 2 p.

  • Det är ett livligt genomgångsställe  (2 p.)

13.5 Anton och Oskar listar varandras styrkor. Vilken styrka beskriver Anton, vilken Oskar och vilken båda två? 4 p.

13.5.1 Punktlighet 1 p.
  • Oskar (1 p.)
13.5.2 Hjälpsamhet 1 p.
  • Båda (1 p.)
13.5.3 Uttrycksförmåga 1 p.
  • Oskar (1 p.)
13.5.4 Klädmedvetenhet 1 p.
  • Anton (1 p.)

Del 3: Ordförråd och strukturer

14. Ta en liten djurpaus 15 p.

Läs texten nedan och välj på varje punkt det alternativ som bäst passar in i sammanhanget.

14.1 1 p.

  • spelar (1 p.)

14.2 1 p.

  • känsla (1 p.)

14.3 1 p.

  • har visat (1 p.)

14.4 1 p.

  • sjunker (1 p.)

14.5 1 p.

  • när (1 p.)

14.6 1 p.

  • ger (1 p.)

14.7 1 p.

  • annat (1 p.)

14.8 1 p.

  • förhållande till (1 p.)

14.9 1 p.

  • det (1 p.)

14.10 1 p.

  • med (1 p.)

14.11 1 p.

  • fysiska aktivitet (1 p.)

14.12 1 p.

  • går det ofta (1 p.)

14.13 1 p.

  • vädret (1 p.)

14.14 1 p.

  • väcker (1 p.)

14.15 1 p.

  • följer (1 p.)

15. Efterlysning 5 p.

Läs efterlysningen nedan och välj det ord eller uttryck som bäst passar in i sammanhanget. Tre alternativ blir över.

15.1 1 p.

  • ressällskap (1 p.)

15.2 1 p.

  • laga mat (1 p.)

15.3 1 p.

  • röka (1 p.)

15.4 1 p.

  • många språk (1 p.)

15.5 1 p.

  • joggingturer (1 p.)

16. Inbjudan 15 p.

Läs först dialogen nedan och översätt sedan Pekkas repliker till svenska.

16.1 Översätt Pekkas replik till svenska. 3 p.

Pekka:Hei, pitkästä aikaa. Mitä teille kuuluu? Onko kaikki hyvin?
Hej, länge se(da)n (vi sågs) (sist). (1 p.) Hur har ni det? / Hur går det (med/för er)? / (Hur är) läget? / Hur mår ni? / Hur är det? (1 p.) (Är) allt/allting bra? / (Är) allt okej? / Går allt bra? (1 p.)

16.2 Översätt Pekkas replik till svenska. 3 p.

Fredrik:Ja, tack. Åbo är en trivsam stad att bo i. Men vad roligt att höra din röst.
Pekka:Toivomme, että tulette meille pääsiäisenä.
Vi hoppas/önskar (att) (1 p.) ni kommer / skulle komma (hem) till oss (1 p.) på/under påsken / i påsk. (1 p.)

16.3 Översätt Pekkas replik till svenska. 3 p.

Fredrik:Tack för inbjudan. Jag frågar familjen först, men tror inte att någon har något emot det.
Pekka:Olisin iloinen, jos soitat minulle viikonloppuna.
Jag vore / skulle vara/bli glad (1 p.) om du ringer/ringde / skulle/kunde/kan ringa (till) mig (1 p.) på/under veckoslutet / i/under helgen. (1 p.)

16.4 Översätt Pekkas replik till svenska. 3 p.

Fredrik:Förstås. Tja, hos er kommer man inte ha några brasor men man kan säkert gömma chokladägg, fast barnen redan är stora. Och det blir absolut knytkalas.
Pekka:Niin tehdään. Suunnittelemme ruokalistan hyvissä ajoin.
Så/det gör vi / Det ska vi göra. (1 p.) Vi planerar menyn / Menyn planerar vi / Vi ska planera menyn (1 p.) i god tid. (1 p.)

16.5 Översätt Pekkas replik till svenska. 3 p.

Fredrik:Perfekt. Kom ihåg att förrätter är vår specialitet och barnen bakar gärna en tårta till kaffet.
Pekka:Se kuulostaa hienolta. Nähdään silloin. Lämpimästi tervetuloa.
Det låter fint/bra. (1 p.) (Vi) ses (träffas, träffar varandra) då / Då ses vi / Vi ses sen. (1 p.) (Ni/du är) varmt/hjärtligt välkomna/välkommen. (1 p.)

Del 4: Skriftlig framställning

17. Kort skrivuppgift 33 p.

Valitse seuraavista kohdista 17.1 ja 17.2 vain toinen, johon vastaat ruotsiksi.

Kirjoitussuorituksen pituus: 200–350 merkkiä. Välilyöntejä ja rivinvaihtoja ei lasketa mukaan merkkimäärään.

Jätä toinen vastauskenttä tyhjäksi.

17.1 Ilmoitus 33 p.

Aiot perustaa lukion jälkeen erilaisia arkea helpottavia palveluita tarjoavan yrityksen kaksikieliselle seudulle. Laadi ilmoitus ja kerro, mitä palveluita yritys tarjoaa, milloin niitä on saatavilla jne. Laadi ilmoitukselle houkutteleva otsikko. Voit halutessasi käyttää aineistossa olevaa videota inspiraation lähteenä.

Vastauksen pituus on enintään 350 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

    17.2 Sähköpostiviesti 33 p.

    Olet pitkään ollut tyytymätön kuntosalijäsenyyteesi. Kirjoita sähköpostiviesti salin omistavalle yritykselle ja kerro, miksi et enää halua käydä salilla.

    Vastauksen pituus on enintään 350 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

      18. Längre skrivuppgift 66 p.

      Valitse seuraavista kohdista 18.1 ja 18.2 vain toinen, johon vastaat ruotsiksi.

      Kirjoitussuorituksen pituus: 400–600 merkkiä. Välilyöntejä ja rivinvaihtoja ei lasketa mukaan merkkimäärään.

      Jätä toinen vastauskenttä tyhjäksi.

      18.1 Kommentti 66 p.

      Luet erään nuoren blogipostauksen, jossa hän kertoo olevansa epätoivoinen jatkuvan rahapulan takia. Hän aloitti opinnot vuosi sitten, saa opintotukea ja on yrittänyt säästää rahaa kesätöistä. Kommentoi postausta ja anna neuvoja siihen, miten rahat saa riittämään. Voit käyttää oheisia kuvia apuna.

      Vastauksen pituus on enintään 600 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

        18.2 Mielipidekirjoitus 66 p.

        Vieraiden kielten opintojen suosio lukioissa on romahtanut. Kirjoita suuren sanomalehden Koulutus & työelämä -sivuille teksti, jossa pohdit ilmiön syitä. Mitä vaikutuksia ilmiöllä on? Kerro myös omista kieliopinnoistasi kouluvuosien aikana. Mikä ohjasi valintojasi?

        Vastauksen pituus on enintään 600 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.