Hyvän vastauksen piirteet: FI – Ruotsi, pitkä oppimäärä

25.3.2024

Lopulliset hyvän vastauksen piirteet 14.5.2024

Lopullisista hyvän vastauksen piirteistä ilmenevät perusteet, joiden mukaan koesuorituksen lopullinen arvostelu on suoritettu. Tieto siitä, miten arvosteluperusteita on sovellettu kokelaan koesuoritukseen, muodostuu kokelaan koesuorituksestaan saamista pisteistä, lopullisista hyvän vastauksen piirteistä ja lautakunnan määräyksissä ja ohjeissa annetuista arvostelua koskevista määräyksistä. Lopulliset hyvän vastauksen piirteet eivät välttämättä sisällä ja kuvaa tehtävien kaikkia hyväksyttyjä vastausvaihtoehtoja tai hyväksytyn vastauksen kaikkia hyväksyttyjä yksityiskohtia. Koesuorituksessa mahdollisesti olevat arvostelumerkinnät katsotaan muistiinpanoluonteisiksi, eivätkä ne tai niiden puuttuminen näin ollen suoraan kerro arvosteluperusteiden soveltamisesta koesuoritukseen.

Täydet pisteet voi saada vain vastaus, joka ei sisällä väärää tietoa. Jos avoimen kysymyksen vastauksen pituudelle on annettu merkkimäärärajoitus, seuraa sen ylittämisestä pistevähennys. Vähennys on 1 piste riippumatta kysymyksen maksimipisteistä.

Koesuorituksia ei saa kopioida. Ne ovat salassa pidettäviä asiakirjoja.

Digitaalisen kokeen arvostelupalvelun ohjeet ovat lautakunnan verkkosivuilla osoitteessa: https://www.ylioppilastutkinto.fi/fi/asiointipalvelut/ilmoittautumiset-tutkintoon-ja-koesuoritusten-arvostelu/arvostelupalvelun

Kirjoitustehtävän arvioitavat piirteet on kuvattu kriteeritaulukossa, joka on Ylioppilastutkintolautakunnan antamissa toisen kotimaisen kielen ja vieraiden kielten kokeita koskevissa määräyksissä.
https://www.ylioppilastutkinto.fi/fi/tutkinnon-toimeenpano/maaraykset-ja-ohjeet/koekohtaiset-maaraykset-ja-ohjeet/toisen-kotimaisen

Virheet/ongelmakohdat merkitään aina. Jokaista merkintää ei tarvitse kommentoida sanallisesti, mutta halutessaan mitä tahansa kohtaa voi tarkentaa kommenttikenttään.

Del 1: Hörförståelse

1. Lokala nyheter 15 p.

Lyssna på fyra utdrag ur lokala nyheter. Du får höra varje avsnitt två gånger. Svara på frågorna.

1.1 Vilken utmaning har skomakarparet i sitt arbete? 3 p.

  • De kan inte jobba långa dagar  (3 p.)

1.2 Vilken typ av sko behöver mest vård? 3 p.

  •  (3 p.)

Nahkaiset, lyhytvartiset vetoketjulliset talvikengät.

1.3 Hur togs anläggningen i Pemar emot av användarna när den öppnade? 3 p.

  • Med entusiasm  (3 p.)

1.4 Varför är situationen på jourerna kaotisk? 3 p.

  • Patienter av fel typ belastar jouren  (3 p.)

1.5 Hur blir vädret under de kommande dagarna? 3 p.

  • Temperaturen stiger efter helgen  (3 p.)

2. En träff med en barnboksillustratör (video) 15 p.

Titta på en video där barnboksillustratören Linda Bondestam berättar om sitt arbete som barnboksillustratör. Du får titta på videon så många gånger du vill. Svara på frågorna.
Tallenne 2.4: Nå det här är sådana gubbar som jag träffade i London och av någon orsak så hade jag kommit på att jag ska möbeldesigner jag tyckte att det lät jättesnyggt och då fick jag komma in på ett sånt där inträdesprov och såna här gubbar väntade på mig dom tittade på mina skissböcker och började skratta och sa att jag är inte någon möbeldesigner utan jag ska bli en bra illustrator och efter det så började jag studera illustration i London.

2.1 Varför tyckte Linda Bondestam speciellt mycket om att illustrera boken? 3 p.

  • För att hon fick rita orealistiska djurfigurer  (3 p.)

2.2 Vad kännetecknar Lindas sätt att arbeta? 3 p.

  • Hon börjar ivrigt men sedan hakar hon upp sig  (3 p.)

2.3 Vilket problem har ponnyn Rosabel? 2 p.

  • Hon känner sig utanför  (2 p.)

2.4 Missä yhteydessä Linda tapasi miehet Lontoossa, ja mille miehet nauroivat? Vastaa suomeksi. 4 p.

Vastauksen pituus on enintään 100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • (Sisään)pääsykokeessa/soveltuvuuskokeessa. (2/0 p.)
  • Luonnoskirjalle, jossa oli hänen luonnoksiaan huonekaluista / Hänen huonekaluluonnoksilleen. (2/0 p.)
    Hyväksytään hahmotelmat/skissit
    piirrokset – nollainfoa
    Lehtiöt/salkut/kansiot – nollainfoa

2.5 När är en bilderbok bra enligt Linda? 3 p.

  • När bilderna fördjupar textens budskap  (3 p.)

3. På husbolagets möte 18 p.

Lyssna på sex utdrag ur ett husbolags styrelsemöte. Du får höra varje avsnitt två gånger. Svara på frågorna.

3.1 Vad är orsaken till att mötet försenades? 3 p.

  • Inkorrekt information  (3 p.)

3.2 Vem bör informeras om parkeringsbestämmelserna? 3 p.

  • Butiksbesökarna  (3 p.)

3.3 Hur reagerar styrelsen på saken? 3 p.

  • Styrelsen pratar med den som anmälde saken  (3 p.)

3.4 Hur stor är blomsterbudgeten i år jämfört med i fjol? 3 p.

  • Den är aningen större  (3 p.)

3.5 Vad föreslår Anna om de kommande renoveringarna? 3 p.

  • Att de utförs först i ett senare skede  (3 p.)

3.6 Mistä puheenjohtaja kiittää Einoa? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 50 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Pyörävaraston siivoamisesta. (3/0 p.)

Hyväksytään kellari/vaja/säilytyspaikka
Pyöräkatos/pyöräparkki – 0 p.
Tallenne Lyssna på texten till 3.6. Innan jag avslutar mötet vill jag räcka över en liten bukett till Eino som tack för att han städade cykelförrådet helt själv. Vi andra kom lätt undan den här gången! Tack ska du ha. Vi lovar att vi hjälper till med att städa källaren och gårdsplanen då det blir vår.

4. Misofoni 12 p.

Lyssna på en text om misofoni. Du får höra texten först i sin helhet och sedan i delar. Svara på frågorna.

4.1 Var känner sig Jenny irriterad av ljud? 3 p.

  • På jobbet  (3 p.)

4.2 Hur reagerar människor i Jennys omgivning på hennes misofoni? 3 p.

  • De tar problemet seriöst  (3 p.)

4.3 Med hjälp av vad kan man lättast lindra misofoni? 3 p.

  • Teknik  (3 p.)

4.4 Hur behandlas misofoni? 3 p.

  • Genom att lära drabbade leva med den  (3 p.)

5. Bonuspappan Jerka Johansson 18 p.

Lyssna på en intervju med en av författarna och en av skådespelarna till den populära tv-serien Bonusfamiljen, Moa Herngren och skådespelaren Erik Jerka Johansson. Du får höra texten först i sin helhet och sedan i delar. Svara på frågorna.

5.1 Mikä on Erikin roolihahmon Patrikin parisuhdetilanne kuullussa katkelmassa? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 50 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Hän on eroamassa. (3/0 p.)
Tallenne Lyssna på texten till 5.1. Vi är i skilsmässa. Lisa och jag

5.2 Varför spelades en del av filmen in i en resekontext? 3 p.

  • Handlingen krävde grogrund för en konflikt  (3 p.)

5.3 Vad har hänt med rollfiguren Patriks relationer? 3 p.

  • Han har gjort fel mot sina närmaste  (3 p.)

5.4 Hur förhöll det sig med skådespelarnas frihet under inspelningarna? 3 p.

  • De uppmuntrades till egna tolkningar  (3 p.)

5.5 Vad har Erik gemensamt med sin rollfigur? 3 p.

  • Båda lever i ett nytt förhållande  (3 p.)

5.6 Mikä Erikiä pelottaa? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Bonusfamiljen-sarjan päättyminen/loppuminen. (3/0 p.)
Tallenne Lyssna på texterna till 5.5 och 5.6. EJ: Ja och jag är rädd vad som kommer att hända när Bonusfamiljen inte finns längre, jag behöver det i mitt liv

6. Sånger om livet 12 p.

Lyssna på fyra musikstycken. Du får höra varje stycke två gånger. Svara på frågorna.

6.1 Vad händer när sångaren går ut? 3 p.

  • Han slösar hela sin lön  (3 p.)

6.2 Vad vill sångaren veta? 3 p.

  • Om världen kommer att bli bättre  (3 p.)

6.3 Vilken tid på dygnet och vilken plats beskrivs i låten? 3 p.

  • Kväll vid ett hav  (3 p.)

6.4 Millaisesta kansasta uudet äänet laulavat? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastauksen pituus on enintään 100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Kansasta, jota ei koskaan voida lyödä maahan / kukistaa. (3/0 p.)

Hyväksytään monia eri muotoiluja, joissa maahan lyömisen ajatus.
Tallenne Lyssna på texten till 6.4.Sångerna om folket
Som aldrig kan slås ner

Del 2: Läsförståelse

7. Minnen från ett liv 16 p.

Läs fem utdrag ur Merete Mazzarellas bok Den violetta timmen där hon i egenskap av berättare utforskar sin avlidne lillebror Martins liv. Svara på frågorna.

7.1 Vilken bild passar bäst till det första avsnittet? 3 p.

  •  (3 p.)

Joukko naisia ruokailemassa saman pöydän ääressä ravintolassa.

7.2 Varför blev Martin kvar hemma? 3 p.

  • Familjen hade annat att tänka på  (3 p.)

7.3 Vad kännetecknade syskonens barndom? 3 p.

  • Familjen bodde på ett flertal adresser  (3 p.)

7.4 Varför kunde Merete inte sova länge? 3 p.

  • En högljudd maskin ryckte upp henne ur sömnen  (3 p.)

7.5 Miksi Merete ei vertaa omaa suruaan amputaation? (2 asiaa) Vastaa suomeksi. 4 p.

Vastauksen pituus on enintään 100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • Martin ei ole ollut Mereten arjessa/elämässä mukana. (2/0 p.)
    Martin ei ollut tärkeä/läheinen – 0 p.
  • Mereten ei tarvitse muuttaa omia tulevaisuudensuunnitelmiaan. / Martinin kuolema ei vaikuta hänen tulevaisuudensuunnitelmiinsa. (2/0 p.)

8. Polfluencers som ny maktfaktor 14 p.

Läs texten och svara på frågorna.

8.1 Vilka är Amilia Stapelfeldts målgrupper? 3 p.

  • Konsumenter och samhällsintresserade människor  (3 p.)

8.2 Keitä Amilia Stapelfeldt uskoo ihmisten pitävän tavallisina mielipidevaikuttajina? Vastaa suomeksi. 2 p.

Vastauksen pituus on enintään 50 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Pääkirjoitustoimittajia. / Pääkirjoitusten kirjoittajia. / Pääkirjoittajia. (2/0 p.)

8.3 Vad var följden av att Amilia började fokusera på opinionsbildning? 3 p.

  • Hennes följare blev ivrigare  (3 p.)

8.4 Varför anser Amilia att hon skiljer sig från andra influerare? 3 p.

  • Hon döljer inte sina åsikter  (3 p.)

8.5 Vad lyckas de traditionella informationskanalerna inte med enligt Amilia? 3 p.

  • Att tilltala yngre generationer  (3 p.)

9. Djurfakta 8 p.

Läs texterna och svara på frågorna.

9.1 Varför gör vingarna ugglan till en bra jägare? 2 p.

  • Vingarna har fjädrar som möjliggör en tyst jakt  (2 p.)

9.2 Hur skyddar sköldpaddan sig från fiender? 2 p.

  • Genom att smälta in i omgivningen  (2 p.)

9.3 Millainen puolustus liskolla on saalistajiaan vastaan? Vastaa suomeksi. 4 p.

Vastauksen pituus on enintään 100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

Sen niskassa on kohouma/kyhmy/muhkura/möykky/patti (2/0 p.), jota saalistajat luulevat liskon oikeaksi pääksi / joka näyttää liskon oikealta päältä (2/0 p.).

Jonkinlainen patti vaaditaan, osa tai valepää ei anna pisteitä.
Toisessa osassa vaaditaan huijauksen tai pelottelun ajatus.

10. Leva i rymden 8 p.

Läs texten och svara på frågorna.

10.1 Vad kan astronauterna se från ISS? 2 p.

  • Olika naturfenomen  (2 p.)

10.2 Hur påverkar tyngdlösheten astronauternas fysik? 2 p.

  • Deras kroppslängd förändras  (2 p.)

10.3 Hur ser måltiderna ut i rymden? 2 p.

  • De är överraskande varierande  (2 p.)

10.4 Hur vill man utveckla livet på en rymdstation? 2 p.

  • Genom att sträva efter självförsörjande stationer  (2 p.)

11. Ellen Thesleff 10 p.

Läs texten och svara på frågorna.

11.1 Vad var speciellt med ”De ungas utställning”? 2 p.

  • Ellen Thesleff fick delta trots sin höga ålder  (2 p.)

11.2 Hurdan var Ellen Thesleff som konstnär? 2 p.

  • Mycket innovativ  (2 p.)

11.3 Hur utvecklade Ellen Thesleff sin användning av färger? 2 p.

  • Den blev rikare  (2 p.)

11.4 På vilket sätt var Italien ett viktigt land för Ellen Thesleff? 2 p.

  • Där lärde hon sig nya tekniker  (2 p.)

11.5 Vad var kännetecknande för Ellen Thesleff i slutet av hennes konstnärliga karriär? 2 p.

  • Diffusa konstverk  (2 p.)

12. Vetenskapsnotiser 19 p.

Läs texterna och svara på frågorna.

12.1 Mihin kvanttifysiikkaa voidaan käyttää tietotekniikassa? (2 asiaa) Vastaa suomeksi. 6 p.

Vastauksen pituus on enintään 100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • Murtamaan nykyiset salaustekniikat / Kryptatun tiedon avaamiseen/purkamiseen/kääntämiseen. (3/0 p.)
  • Ilmaisemaan, yrittääkö joku lähettää väärää tietoa. (3/0 p.)

Erilaiset koodia tai koodausta kuvaavat muotoilut eivät tuota pisteitä, jos niistä puuttuu kryptauksen tai salauksen maininta.
Toisessa osassa vaaditaan lähetys tai sen yritys. Pelkkä väärän tiedon tunnistaminen ei tuota pisteitä.

12.2 Hur har man lyckats skapa ett hållbarare silke? 3 p.

  • Genom en ändring av tillverkningsprocessen  (3 p.)

12.3 Mitä tutkijat ovat kehittäneet ja mihin sitä voidaan käyttää? Vastaa suomeksi. 4 p.

Vastauksen pituus on enintään 100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

(Matkapuhelin/kännykkä)sovelluksen/apin (2/0 p.), joka voi paljastaa sen, että välikorvassa on nestettä / onko lapsella korvatulehdus (2/0 p.).

12.4 Komplettera meningen med det lämpligaste alternativet. 3 p.

  • Spetsen placeras i barnets ytteröra  (3 p.)

12.5 Vilken nytta har olycksdrabbade patienter av att spela Tetris? 3 p.

  • De får annat att tänka på än olyckan  (3 p.)

Del 3: Ordförråd och strukturer

13. Energidrycker 15 p.

Läs texten nedan och välj på varje punkt det alternativ som bäst passar in i sammanhanget.

13.1 1 p.

  • uppsjö  (1 p.)

13.2 1 p.

  • träningsorienterad  (1 p.)

13.3 1 p.

  • underlätta  (1 p.)

13.4 1 p.

  • redovisar  (1 p.)

13.5 1 p.

  • på  (1 p.)

13.6 1 p.

  • förutom  (1 p.)
  • utom  (1 p.)

13.7 1 p.

  • Resultatet  (1 p.)

13.8 1 p.

  • där  (1 p.)

13.9 1 p.

  • i samband med  (1 p.)

13.10 1 p.

  • presterar  (1 p.)

13.11 1 p.

  • blir man det  (1 p.)

13.12 1 p.

  • jag nu försöker undvika  (1 p.)

13.13 1 p.

  • vid  (1 p.)

13.14 1 p.

  • negativa effekter  (1 p.)

13.15 1 p.

  • en  (1 p.)

14. Estlandssvenskar 5 p.

Översätt och böj orden så att de passar in i kontexten.

14.1 nykyinen 1 p.

  • nuvarande (1 p.)
  • nuförtida (1 p.)
  • nutida (1 p.)

14.2 ruotsia puhuva 1 p.

  • en svensktalande (1 p.)
  • svensktalande (1 p.)
  • en svenskatalande (1 p.)
  • svenskatalande (1 p.)
  • en svenska talande (1 p.)
  • svenska talande (1 p.)
  • en svenskspråkig (1 p.)
  • svenskspråkig (1 p.)

14.3 Puolivälissä 1 p.

  • I mitten av (1 p.)

14.4 he muodostivat 1 p.

  • de utgjorde (1 p.)
  • de bildade (1 p.)
  • de var (1 p.)

14.5 suuri määrä 1 p.

  • ett stort antal (1 p.)
  • en stor mängd (1 p.)
  • stora mängder (1 p.)

Myös muut oikeat ilmaisut hyväksytään.

15. Träff med en gammal klasskamrat 15 p.

De gamla klasskamraterna Fanny och Oscar har börjat studera vid universitetet och träffas nu på bussen. Läs dialogen nedan och översätt Oscars repliker till svenska.

15.1 Översätt Oscars replik till svenska. 3 p.

Fanny:Hej, Oscar! Är det ledigt här? Vart ska du?
Oscar: Istu alas. Olen menossa työhaastatteluun ja olen tosi hermostunut.

Sätt dig (ner) / Slå dig ner / Sitt ner (1 p.). Jag ska på / är på väg på/till / Jag ska gå till/på (en) arbetsintervju (1 p.) och (jag) är jättenervös / väldigt/verkligen nervös (1 p.).

15.2 Översätt Oscars replik till svenska. 3 p.

Fanny:Det kommer att gå bra, ska du få se. Vad är det för ett ställe?
Oscar: Koska opiskelen historiaa, olen hakenut kesätyötä museon oppaana.

Eftersom / För att jag studerar historia (1 p.) har jag sökt (ett) sommarjobb (1 p.) som guide på/vid/i museet/(ett) museum / museiguide/museum(s)guide (1 p.).

15.3 Översätt Oscars replik till svenska. 3 p.

Fanny:Så spännande. Hur sökte du dit?
Oscar: Kirjoitin johtajalle, että olen kiinnostunut vanhoista esineistä.

Jag skrev till chefen/direktören/ledaren/bossen/förmannen/arbetsgivaren (1 p.) att jag är intresserad av (1 p.) gamla föremål/saker/objekt/prylar/grejer/grejor/ting (1 p.).

15.4 Översätt Oscars replik till svenska. 3 p.

Fanny:Och nu vill de alltså träffa dig? Finemang!
Oscar: Pelkään, etteivät he halua palkata ensimmäisen vuoden opiskelijaa.

Jag är rädd (för) / befarar/fruktar (1 p.) att de inte vill anställa (1 p.) en förstaårsstuderande (förstaårsstudent) / första årets studerande / gulnäbb (1 p.).

15.5 Översätt Oscars replik till svenska. 3 p.

Fanny:Jag ska själv arbeta i ett laboratorium för första gången i mitt liv.
Oscar: Kuulostaa mielenkiintoiselta. Jään pois seuraavalla pysäkillä.
Fanny:Okej. Tack för sällskapet och lycka till!

Det låter intressant (1 p.). Jag går / stiger / ska / hoppar/kliver av (1 p.) på/vid nästa/följande hållplats (1 p.).

Del 4: Skriftlig framställning

16. Skriftlig framställning 99 p.

Skriv en text på 700–1 100 tecken om ett av följande ämnen. Texten ska skrivas på svenska. Mellanslag och radbyten räknas inte in i teckenantalet. Följ instruktionen.

Lämna de andra tre svarsfälten tomma.

16.1 Nätdiskussion 99 p.

Resultaten från det nationella testet MOVE! visar att hos över 40 procent av eleverna är den fysiska konditionen så dålig att den inverkar negativt på deras hälsa, välbefinnande och prestationer i skolan. Skriv ditt inlägg i diskussionen. Diskutera orsakerna till utvecklingen och föreslå åtgärder för att förbättra situationen. Du ska använda den bifogade statistiken.

Vastauksen pituus on enintään 1100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

    16.2 Insändare 99 p.

    Ett reportage om stadsplanering och framtidens trafikvanor har väckt ditt intresse. Skriv en insändare på temat. Hur skulle din stad se ut om du fick bestämma? Du kan använda videon i materialet som inspiration.

    Vastauksen pituus on enintään 1100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

      16.3 Ansökan 99 p.

      Är du intresserad av att arbeta inom social- och hälsovården men saknar utbildning? Vill du kombinera jobb och studier genom att delta i läroavtalsutbildningen för omsorgsassistenter? Företaget Hjälpande händer erbjuder läroavtal för ungdomar med gymnasieutbildning. Skriv en fritt formulerad ansökan där du motiverar varför du borde bli vald. Vilka specialkunskaper och tidigare arbetslivserfarenheter har du?

      Vastauksen pituus on enintään 1100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

        16.4 Min förebild 99 p.

        Det sägs att det är viktigt att vi har personer som vi ser upp till i livet eftersom de motiverar oss att utvecklas och gör någonting som vi också skulle kunna göra. Vad kännetecknar en bra förebild? Vem är din förebild? Motivera din åsikt.

        Vastauksen pituus on enintään 1100 merkkiä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.