Hyvän vastauksen piirteet: FI – Biologia

21.3.2025

Lopulliset hyvän vastauksen piirteet 13.5.2025

Lopullisista hyvän vastauksen piirteistä ilmenevät perusteet, joiden mukaan koesuorituksen lopullinen arvostelu on suoritettu. Tieto siitä, miten arvosteluperusteita on sovellettu kokelaan koesuoritukseen, muodostuu kokelaan koesuorituksestaan saamista pisteistä, lopullisista hyvän vastauksen piirteistä ja lautakunnan määräyksissä ja ohjeissa annetuista arvostelua koskevista määräyksistä. Lopulliset hyvän vastauksen piirteet eivät välttämättä sisällä ja kuvaa tehtävien kaikkia hyväksyttyjä vastausvaihtoehtoja tai hyväksytyn vastauksen kaikkia hyväksyttyjä yksityiskohtia. Koesuorituksessa mahdollisesti olevat arvostelumerkinnät katsotaan muistiinpanoluonteisiksi, eivätkä ne tai niiden puuttuminen näin ollen suoraan kerro arvosteluperusteiden soveltamisesta koesuoritukseen.

Biologia on luonnontiede, joka tutkii biosfäärin elollisen luonnon rakennetta, toimintaa ja vuorovaikutussuhteita ulottuen molekyyli‐ ja solutasolle. Keskeisellä sijalla on myös ihmisen biologiaan liittyvien asioiden ja ilmiöiden ymmärtäminen. Biologialle tieteenä on ominaista havainnointiin ja kokeellisuuteen perustuva tiedonhankinta. Biotieteet ovat nopeasti kehittyviä tiedonaloja, joiden sovelluksia hyödynnetään laajasti yhteiskunnassa. Biologia tuo esille uutta tietoa elollisen luonnon monimuotoisuudesta ja huomioi ihmisen toiminnan merkityksen ympäristössä, luonnon monimuotoisuuden turvaamisessa ja kestävän kehityksen edistämisessä.

Biologian ylioppilaskokeessa arvioidaan kokelaan biologisen ajattelun ja tietämyksen kehittyneisyyttä, kykyä esittää vaadittavat asiat jäsennellysti ja oikealla tavalla asiayhteyteen sidottuna. Kokeessa arvioidaan kokelaan kykyä tarkastella ilmiöiden vuorovaikutus‐ ja syy‐ seuraussuhteita. Peruskäsitteiden ja ‐ilmiöiden hallinnan lisäksi arvioidaan kokelaan taitoa tulkita kuvia, kuvaajia, tilastoja ja ajankohtaista tietoa sekä perustella vastauksensa. Hyvä vastaus tarkastelee ilmiöitä monipuolisesti ja havainnollistaa niitä esimerkein. Hyvä vastaus perustuu faktoihin, ei perustelemattomiin mielipiteisiin. Hyvässä vastauksessa taulukot, kuvaajat ja piirrokset on esitetty selkeästi.

Osa 1: 20 pisteen tehtävä

1. Monivalintatehtäviä biologian eri aihepiireistä 20 p.

1.1 Valitse jokaisessa osatehtävässä 1.1.1–1.1.7 parhaiten sopiva vastausvaihtoehto. Oikea vastaus 2 p., väärä vastaus 0 p. 14 p.

1.1.1 Ympäristön aiheuttama fenotyypin muuntelu eli muovautumismuuntelu auttaa eliöitä sopeutumaan monenlaisiin elinympäristöihin. Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa parhaiten muovautumismuuntelua? 2 p.
  • Muovautumismuuntelun takia genotyypiltään samanlaiset eliöt voivat olla erinäköisiä.  (2 p.)
1.1.2 Mikä seuraavista on esimerkki tyypillisestä muovautumismuuntelusta? 2 p.
  • Perimältään samanlaisten kasvien koko vaihtelee eri kasvupaikoilla.  (2 p.)
1.1.3 Mikä seuraavista vaihtoehdoista vastaa parhaiten epigeneettisen säätelyn määritelmää? 2 p.
  • Sellainen muutos geenin ilmentymisessä, joka ei johdu DNA:n emäsjärjestyksessä tapahtuneista muutoksista.  (2 p.)
1.1.4 Mikä seuraavista epigeneettistä säätelyä koskevista väittämistä on oikein? 2 p.
  • Epigeneettisen säätelyn aiheuttamat muutokset geenien ilmentymisessä voivat siirtyä seuraaville sukupolville.  (2 p.)
1.1.5 Mikä seuraavista mitokondrioita koskevista väittämistä on oikein? 2 p.
  • Mitokondrio hyödyntää energiantuotannossaan glykolyysin tuottamaa pyruvaattia.  (2 p.)
1.1.6 Mikä seuraavista viherhiukkasta koskevista väittämistä on oikein? 2 p.
  • Viherhiukkaset tarvitsevat fotosynteesiä varten hiilidioksidia.  (2 p.)
1.1.7 Mikä seuraavista kasvisolujen soluseinää koskevista väittämistä on oikein? 2 p.
  • Soluseinä rakentuu pääasiassa selluloosasta.  (2 p.)

1.2 Valitse pudotusvalikosta, liittyvätkö seuraavat väittämät 1.2.1–1.2.6 parhaiten CRISPR-tekniikkaan (”geenisaksiin”), yhdistelmä-DNA-tekniikkaan vai molempiin. Oikea vastaus 1 p., väärä vastaus 0 p. 6 p.

1.2.1 Tekniikan avulla voidaan tehdä poistogeenisiä eliöitä. 1 p.
  • Kuvaus sopii CRISPR-tekniikkaan.  (1 p.)
  • Kuvaus sopii molempiin tekniikoihin.  (1 p.)
1.2.2 Tekniikan avulla tuotetaan ihmisen insuliinia bakteereissa. 1 p.
  • Kuvaus sopii yhdistelmä-DNA-tekniikkaan.  (1 p.)
1.2.3 Tekniikan avulla eliö saadaan ilmentämään haluttua ominaisuutta. 1 p.
  • Kuvaus sopii molempiin tekniikoihin.  (1 p.)
1.2.4 Tekniikassa tarvitaan opas-RNA:ta. 1 p.
  • Kuvaus sopii CRISPR-tekniikkaan.  (1 p.)
1.2.5 Tekniikan avulla pystytään muokkaamaan juuri haluttua kohtaa DNA:sta. 1 p.
  • Kuvaus sopii CRISPR-tekniikkaan.  (1 p.)
  • Kuvaus sopii molempiin tekniikoihin.  (1 p.)
1.2.6 Tekniikassa tarvitaan plasmideja. 1 p.
  • Kuvaus sopii yhdistelmä-DNA-tekniikkaan.  (1 p.)

Osa 2: 15 pisteen tehtävät

2. Kasvien rakenne 15 p.

Kasvien rakenteessa voidaan erottaa erilaisia osia, jotka ovat kehittyneet evoluution tuloksena.

2.1

Kuvassa 2.A on poikkileikkaus kasvin varresta. Mikä kuvaan merkityistä osista 1–5 esittää puuosaa ja mikä nilaosaa? Oikea vastaus 1 p., väärä vastaus 0 p.

Jos olet aloittanut tehtävään vastaamisen, mutta et haluakaan jättää tehtävää arvosteltavaksi, poista vastauksesi valitsemalla pudotusvalikosta tyhjä rivi.

2 p.

2.1.1 puuosa 1 p.
  • osa 4  (1 p.)
2.1.2 nilaosa 1 p.
  • osa 2  (1 p.)

2.2

Putkilokasveille ovat ominaisia puu- ja nilaosasta koostuvat johtojänteet. Valitse kussakin osatehtävässä 2.2.1–2.2.6, kuuluuko kuvan esittämä suomalainen kasvilaji putkilokasveihin vai ei. Oikea vastaus 1 p., väärä vastaus 0 p.

Jos olet aloittanut tehtävään vastaamisen, mutta et haluakaan jättää tehtävää arvosteltavaksi, poista vastauksesi valitsemalla pudotusvalikosta tyhjä rivi.

6 p.

2.2.1 (metsä)kuusi (Picea abies) 1 p.
  • Kuuluu putkilokasveihin.  (1 p.)
2.2.2 karhunsammal (Polytrichum sp.) 1 p.
  • Ei kuulu putkilokasveihin.  (1 p.)
2.2.3 oravanmarja (Maianthemum bifolium) 1 p.
  • Kuuluu putkilokasveihin.  (1 p.)
2.2.4 kotkansiipi (Matteuccia struthiopteris) 1 p.
  • Kuuluu putkilokasveihin.  (1 p.)
2.2.5 kerrossammal (Hylocomium splendens) 1 p.
  • Ei kuulu putkilokasveihin.  (1 p.)
2.2.6 metsäkorte (Equisetum sylvaticum) 1 p.
  • Kuuluu putkilokasveihin.  (1 p.)

2.3 Pohdi, miksi johtojänteiden kehittyminen oli tärkeä tapahtuma kasvien evoluutiossa. 7 p.

Yhteensä 7 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Johtojänteet muodostavat yhdessä johtosolukon (1 p.), ja johtosolukko muodostaa aineiden kuljetusjärjestelmän kasvin sisällä (1 p.).

Johtosolukon kehittyminen oli eduksi, kun kasvit sopeutuivat elämään maalla. (1 p.). Se on tärkeä avainsopeuma, jotta kasvinosat pystyivät erilaistumaan (1 p.), jolloin ne ovat voineet edistää juuren/varren/lehden kehittymistä (1 p.).

Johtojänteet tukevat kasvia (1 p.). Juurirakenteet mahdollistavat kiinnittymisen maahan (1 p.). Johtojänteet mahdollistavat korkeuskasvun (1 p.), mikä on mahdollistanut tehokkaamman kilpailun valosta (1 p.).

Jälsi mahdollista paksuuskasvun. (1 p.) Johtojänteissä vesi nousee kasvin muihin osiin (1 p.) johtojänteiden puuosissa (1 p.). Veden mukana kasvi saa myös tarvitsemansa ravinteet (1 p.).

Yhteyttämistuotteiden kuljetus johtojänteiden nilaosissa (1 p.) tekee mahdolliseksi orgaanisten aineiden kuljetuksen kasvin muihin osiin (1 p.), ravinteiden / energian varastoinnin esim. juuriin (1 p.) sekä niiden muokkauksen edelleen muiksi kasvin tarvitsemiksi aineiksi (1 p.).

3. Ekosysteemipalvelut 15 p.

3.1 Selitä, mitä ekosysteemipalvelulla tarkoitetaan. 3 p.

Ekosysteemipalvelut ovat luonnon tarjoamia resursseja/hyödykkeitä/palveluja (1 p.), jotka voivat olla aineellisia tai aineettomia (1 p.). Ne ovat eliöyhteisön kestävyyttä (1 p.), tuottokykyä (1 p.) ja ihmisen hyvinvointia (1 p.) edistäviä prosesseja.

3.2 Ekosysteemipalveluiden jaottelu 12 p.

Pohdi, millaisia ekosysteemipalveluja suomalaiset metsät tuottavat. Hyödynnä vastauksessasi kaikkia kuvassa 3.2.A olevia käsitteitä.

Pisteitys: enintään 4 pistettä luokkien määrittelystä ja enintään 8 pistettä ekosysteemipalveluihin liitetyistä esimerkeistä.

Ylläpitopalvelut mahdollistavat ekosysteemien toiminnan / ovat perustana kaikille muille ekosysteemipalveluille (1 p.). Metsien ylläpitopalveluita ovat esimerkiksi tuottajien fotosynteesi (1 p.), hajottajien toiminta / aineiden kierto (1 p.), veden kierto (1 p.) ja luonnon monimuotoisuus (1 p.).

Säätelypalvelut säätelevät esimerkiksi ilmastoa ja veden kiertoa (1 p.). Metsät sitovat ja varastoivat hiiltä / toimivat hiilinieluina (1 p.) ja hidastavat siten ilmastonmuutosta (1 p.). Kasvien juuristo ja maaperä sitovat vettä, mikä ehkäisee eroosiota (1 p.) ja tulvia (1 p.). Maaperä myös puhdistaa sen läpi suodattuvaa vettä. (1 p.) Metsät voivat antaa suojaa melulta tai epäpuhtauksilta esimerkiksi teiden lähellä. (1 p.) Hyönteispölytys mahdollistaa marjojen kehittymisen. (1 p.)

Tuotantopalvelut tarkoittavat ekosysteemistä saatavia aineellisia hyödykkeitä (1 p.), esimerkiksi ravintoa tai raaka-aineita (1 p.) metsäteollisuuteen tai erilaisiin biomateriaaleihin (1 p.). Puuta ja hakkuutähteitä käytetään myös energian tuotantoon. (1 p.) Metsistä saadaan ravinnoksi marjoja (esimerkiksi puolukka tai mustikka) (1 p.) ja ruokasieniä (1 p.). Riistaeläimistä (esimerkiksi hirvi, valkohäntäkauris ja metsäkanalinnut) saadaan lihaa. (1 p.) Vastauksessa voi käsitellä myös muita metsien hyödykkeitä (esimerkiksi tuohi, puiden mahla, terva, yrtit tai joulukuuset). (1 p.)

Kulttuuripalvelut tuottavat ihmiselle aineettomia hyötyjä. (1 p.) Metsiä käytetään liikuntaan ja retkeilyyn (1 p.) sekä muuhun virkistäytymiseen (1 p.). Metsät edistävät siten ihmisen terveyttä (1 p.), mistä voidaan vastauksessa mainita tarkentava esimerkki (1 p.). Metsät tarjoavat myös esteettisiä elämyksiä (1 p.) ja ovat inspiraation lähteitä taiteilijoille (1 p.).

Vastauksen voi jäsennellä myös siten, että ylläpitopalvelut ja säätelypalvelut käsitellään yhtenä luokkana.

4. Solujen jakautuminen 15 p.

4.1

Monisoluisten eliöiden solut jakautuvat mitoosin tai meioosin yhteydessä. Valitse osatehtävissä 4.1.1–4.1.5, liittyvätkö niissä kuvatut solujen jakautumisen tapahtumat mitoosiin, meioosiin vai molempiin. Oikea vastaus 1 p., väärä vastaus 0 p.

Jos olet aloittanut tehtävään vastaamisen, mutta et haluakaan jättää tehtävää arvosteltavaksi, poista vastauksesi valitsemalla pudotusvalikosta tyhjä rivi.

5 p.

4.1.1 Sukkularihmat siirtävät kromosomeja. 1 p.
  • Liittyy sekä mitoosiin että meioosiin.  (1 p.)
4.1.2 Lopputuloksena syntyy identtisiä soluja. 1 p.
  • Liittyy vain mitoosiin.  (1 p.)
4.1.3 Ennen kromosomien erotusta tumakotelo hajoaa. 1 p.
  • Liittyy sekä mitoosiin että meioosiin.  (1 p.)
4.1.4 Vastinkromosomit konjugoituvat eli asettuvat vierekkäin. 1 p.
  • Liittyy vain meioosiin.  (1 p.)
4.1.5 Lopputuloksena syntyy perimältään haploideja soluja. 1 p.
  • Liittyy vain meioosiin.  (1 p.)

4.2 Pohdi, mikä merkitys meioosilla on monisoluisille eliöille. 5 p.

Yhteensä 5 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Meioosi tarkoittaa vähentämistä, jossa kromosomien lukumäärä puolittuu (1 p.). Meioosi mahdollistaa suvullisen lisääntymisen (1 p.), jossa jälkeläisten välillä on geneettistä muuntelua (1 p.).

Vastinkromosomit vaihtavat perintötekijöitä (1 p.), eli tapahtuu tekijäinvaihduntaa (1 p.). Lisäksi vastinkromosomit jakautuvat sattumanvaraisesti syntyviin sukusoluihin. (1 p.) Yhdessä nämä saavat aikaan uusien ominaisuusyhdistelmien syntymisen (1 p.), eli tapahtuu rekombinaatiota (1 p.). Tämä mahdollistaa fenotyyppisen muuntelun (1 p.) ja eliöiden sopeutumisen muuttuviin ympäristöihin. (1 p.)

4.3 Solujen jakautumista säätelevät monet säätelyproteiinit. Pohdi, miksi mitoosin yhteydessä tapahtuvan jakautumisen säätely on välttämätöntä ja mitä säätelyn puuttumisesta voi seurata. 5 p.

Yhteensä 5 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Säätelyproteiinit toimivat solukierron tarkastuspisteissä (1 p.) kuten G1/G2/M-vaiheessa (1 p.) päättämässä kierron etenemisestä. (1 p.).

Ne varmistavat, että DNA on kahdentunut oikein (1 p.). Tämä varmistaa, ettei soluja muodostu liikaa (1 p.) ja että tytärsolut saavat oikean määrän kromosomeja (1 p.).

Hallitsematon solunjakautuminen aiheuttaa kasvaimia / epänormaalia kudosmassaa (1 p.). Syöpäsolut ovat esimerkki säätelystä karanneesta solun elinkierrosta (1 p.). Niissä säätelevissä geeneissä on tapahtunut mutaatioita (1 p.).

5. Geenit ja niiden ulkopuoliset alueet 15 p.

Ihmisen perimä voidaan jakaa geeneihin ja geenien ulkopuolisiin alueisiin.

5.1 Selitä, mistä osista tumallisen solun geeni rakentuu ja mitä tehtäviä niillä on. 9 p.

Yhteensä 9 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Geeni on jakso DNA:ta. (1 p.) Geenit koostuvat koodaavasta alueesta (1 p.) ja säätelyalueesta (1 p.). Tumallisen eliön perimässä on proteiineja koodaavia geenejä (1 p.) ja RNA:ta koodaavia geenejä (1 p.). Geenin koodaava alue koostuu informaatiota sisältävistä jaksoista (1 p.) eli eksoneista (1 p.) sekä introneista (1 p.), jotka eivät sisällä informaatiota (1 p.). Säätelyalueeseen kuuluu promoottori (1 p.), johon RNA-polymeraasi kiinnittyy ja käynnistää geenin luennan (1 p.), sekä tehostajajaksoja (1 p.), jotka avustavat geenin luennan aloittamisessa (1 p.).

5.2 Kuvaile, millaisia alueita geenien ulkopuolella sijaitsee ja mikä on niiden merkitys. 6 p.

Yhteensä 6 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Geenien ulkopuolisella alueella sijaitsee toistojaksoja (1 p.), joissa lyhyt DNA-sekvenssi eli emäsjakso toistuu genomissa useita kertoja peräkkäin (1 p.). Toistojaksoja hyödynnetään yksilöntunnistuksessa. (1 p.).

Sentromeerit ovat kromosomin keskellä olevaa aluetta (1 p.), jotka liittyvät kromosominen jakautumiseen (1 p.). Telomeerit ovat kromosomien päässä olevia alueita (1 p.), jotka liittyvät kromosomien kahdentumiseen (1 p.). Geenien ulkopuolisella alueella on myös transposoneja eli niin sanottuja hyppiviä geenejä (1 p.), jotka voivat siirtyä genomissa yhdestä sijainnista toiseen (1 p.). Transposoni voi muuttaa genomia siirtymällä toiseen kohtaan (1 p.), esimerkiksi eksonin keskelle (1 p.) tai säätelyalueelle (1 p.), ja siten vaikuttaa yksilön kelpoisuuteen (1 p.). Aktivoituvia transposoneja voidaan hyödyntää markkereina syövän diagnosoimisessa, sillä jotkin transposonit voivat aktivoitua eräissä syövissä. (1 p.)

Geenien ulkopuolisella alueella on myös sammuneita geenejä (1 p.), jotka ovat evoluution kuluessa muuttuneet toimintakyvyttömiksi (1 p.). Lisäksi geenien ulkopuolisilla alueilla on DNA:ta, jonka merkitystä ei tunneta (1 p.) sekä virusten jäänteitä (1 p.).

6. Puna-vihersokeus 15 p.

Värisokeudesta on olemassa erilaisia muotoja, kuten puna-vihersokeus (puna-viherheikkous), huomattavasti harvinaisempi sinisokeus ja vielä harvinaisempi täydellinen värisokeus.

6.1 Selitä, mitä tarkoitetaan puna-vihersokeudella ja mistä se johtuu. 6 p.

Yhteensä 6 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Puna-vihersokeudella tarkoitetaan vaikeutta erottaa punainen ja vihreä väri toisistaan. (1 p.) Se voi aiheutua joko punaisen tai vihreän värin aistimisen ongelmasta. (1 p.)

Ihmisellä on silmän verkkokalvossa (1 p.) tappisoluja. Kukin tappisolutyyppi vastaa tietyn värialueen näkemisestä, eli erityyppiset tappisolut reagoivat valon eri aallonpituuksiin. (1 p.) Tappisolut ovat herkkiä punaiselle, siniselle tai vihreälle valolle. (1 p.)

Puna-vihersokeus (puna-viherheikkous) johtuu tavallisesti resessiivisestä (1 p.), X-kromosomissa sijaitsevasta (1 p.) alleelista, joka aiheuttaa sen, että joko punaista tai vihreää valoa aistivat tappisolut toimivat heikosti (1 p.) tai tappisoluja puuttuu (1 p.).

6.2 Pohdi, miksi puna-vihersokeus on yleisempää miehillä kuin naisilla. 2 p.

Yhteensä 2 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Koska puna-vihersokeus periytyy X-kromosomissa resessiivisesti, värinäön häiriöt ovat yleisempiä miehillä, joilla on vain äidiltä periytynyt yksi X-kromosomi. (1 p.) Resessiivinen ominaisuus tulee miehillä esiin fenotyypissä (1 p.), koska puna-vihersokealta puuttuu vastinalleeli (1 p.). Naisilla toinen X-kromosomi paikkaa toisen virheitä. (1 p.)

6.3 Selitä, millä keinoilla puna-vihersokeus voidaan todeta. 3 p.

Yhteensä 3 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Puna-vihersokeus havaitaan usein arkielämässä (1 p.). Sen mittaamiseksi on suunniteltu kuviin (1 p.) tai eriväriseen valoon (1 p.) perustuvia testejä. Kuvatesteissä käytetään vihreän ja punaisen eri sävyjä (1 p.), jolloin puna-vihersokeat eivät erota testissä olevia kuvioita oikein (Ishiharan testi) (1 p.). Käytössä on myös geenitestejä (1 p.), joiden käytännön toteutusta voidaan esittää vastauksessa (1 p.).

6.4 Arvioi, miksi puna-vihersokeus voi rajoittaa ammatinvalintaa. 4 p.

Yhteensä 4 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Värisokeus aiheuttaa ongelmia tilanteissa, joissa tietoa välitetään värien avulla. (1 p.) Esimerkiksi liikennevalojen tai edessä ajavien autojen punaisten jarruvalojen havaitseminen voi olla vaikeaa. (Havainnollisesta esimerkistä 1 p.).

Seurauksena reaktioaika voi kasvaa (1 p.), valo jäädä havaitsematta (1 p.) tai väri tunnistetaan väärin (1 p.). Monissa ammateissa värisokean on haasteellista toimia (ammattiesimerkistä 1 p.).

7. Sikiödiagnostiikka 15 p.

Sikiödiagnostiikalla tarkoitetaan sikiön terveydentilan tutkimista erilaisin menetelmin. Näitä menetelmiä ovat esimerkiksi kuvan 7.A esittämät lapsivesitutkimus ja ultraäänitutkimus.

7.1 Alkio ja sikiö ovat ihmisen yksilönkehityksen eri vaiheita. Selitä, mitä käsitteet alkio ja sikiö tarkoittavat. 4 p.

Yhteensä 4 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Alkiolla tarkoitetaan yksilönkehityksen vaihetta, jonka alkamiselle on erilaisia määritelmiä (hedelmöitys, solunjakautumisvaihe, gastrulaatio) (1 p.) ja päättyy noin kymmenennellä raskausviikolla eli noin kahdeksan viikkoa hedelmöityksen jälkeen (1 p.). Elinjärjestelmät määräytyvät alkiovaiheessa. (1 p.)

Alkiovaihetta seuraa sikiövaihe, joka päättyy lapsen syntymään. (1 p.) Sikiövaiheessa ruumiinosat ja elinjärjestelmät jatkavat kehittymistään (1 p.) ja sikiö alkaa saada ihmismäisiä piirteitä (1 p.).

7.2 Nimeä kuvan 7.A rakenteet 1–4. 4 p.

  1. istukka (1 p.)

  2. napanuora (1 p.)

  3. kohdun seinämä / kohtu / kohtulihas (1 p.)

  4. kohdunsuu/kohdunkaula (1 p.)

7.3 Pohdi, mitä sikiöstä voidaan saada selville lapsivesi- ja ultraäänitutkimuksen avulla. 7 p.

Lapsivesitutkimus (3–4 p.):

Lapsivesitutkimuksessa etsitään neulanäytteellä otetuista sikiön irronneista soluista (1 p.) merkkejä geenimutaatioiden aiheuttamista perinnöllisistä sairauksista (1 p.) kuten kystisestä fibroosista (1 p.) ja kromosomi- tai kromosomistomutaatioista (1 p.) kuten Downin syndroomasta (1 p.). Lapsivesitutkimuksen avulla voidaan karyotyypin perusteella selvittää sikiön biologinen sukupuoli (1 p.). Lapsivesitutkimuksen avulla voidaan määrittää myös sikiön rhesus-tekijä (1 p.).

Ultraäänitutkimus (3–4 p.):

Ultraäänitutkimuksen avulla voidaan selvittää sikiöiden lukumäärä (1 p.), ja sikiön kehitysvaiheen perusteella pystytään arvioimaan raskauden kesto (1 p.). Ultraäänitutkimuksen avulla kyetään varmistamaan sikiön sijainti / asento / napanuoran / istukan sijoittuminen (1 p.)

Ultraäänitutkimuksessa voidaan tutkia sikiön sydämen sykettä. (1 p.) ja havaita sikiön rakenteellisia poikkeamia ja epämuodostumia (1 p.), kuten huulihalkio (esimerkeistä enintään 1 p.). Tarkkaan havaitsemiseen voidaan käyttää esimerkiksi 3D ultraäänitutkimusta (1 p.).

Sikiön biologinen sukupuoli voidaan selvittää myös ultraäänitutkimuksen avulla, kun sikiön ulkoiset sukupuolielimet ovat kehittyneet. (1 p.). Menetelmä soveltuu myös raskauden loppuvaiheessa tehtävään lapsen painoarvion tekemiseen (1 p.).

8. Antibioottiresistenssi 15 p.

8.1 Antibioottiresistenssiä pidetään ilmastonmuutokseen verrattavissa olevana uhkana ihmisten terveydelle. Arvioi, mitkä tekijät ovat johtaneet antibioottiresistenssin syntymiseen. 11 p.

Yhteensä 11 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Antibiootit ovat alun perin mikrobien, erityisesti homeiden, tuottamia kemiallisia yhdisteitä, jotka tuhoavat bakteereita. (1 p.). Antibioottiresistenssin omaava bakteeri on vastustuskykyinen antibiootille, joten antibiootit eivät tehoa siihen. (1 p.) Bakteerit pystyvät antibiootista huolimatta lisääntymään ja säilymään toimintakykyisinä (1 p.), jolloin bakteeripopulaatiossa tapahtuu suuntaavaa valintaa. (1 p.)

Antibioottiresistenssialleelit syntyvät geenimutaatioiden tuloksena (1 p.), ja ne sijaitsevat yleensä plasmideissa (1 p.), jolloin rekombinaatiossa (1 p.) resistenssi(geeni) siirtyy helposti bakteerisolujen välillä (1 p.) ja myös bakteerilajista toiseen (1 p.). Bakteereilla on haploidi genomi, jolloin niissä tapahtuvat mutaatiot ilmenevät tehokkaasti (1 p.). Rekombinaatiossa antibioottiresistenssialleeli voi siirtyä konjugaation, transformaation tai transduktion välityksellä. (siirtymistavan mainitseminen (1 p.))

Antibiootteja on käytetty paljon turhaan (1 p.), erityisesti virustautien oireiden helpottamiseksi, vaikka antibiootit eivät tehoa viruksiin (1 p.). Potilaille on määrätty laajakirjoisia (1 p.) antibiootteja, jotka tehoavat useampaan bakteerilajiin, jolloin kuolee myös taudinaiheuttajabakteerien kilpailijoita (1 p.). Tämä on johtanut moniresistenttien (1 p.) niin kutsuttujen sairaalabakteerien (1 p.) kehittymiseen. Niihin tehoavia antibiootteja ei ole enää löydetty. (1 p.)

Antibiootteja on käytetty myös maataloudessa kasvun nopeuttamiseksi ja sairauksien ennalta ehkäisemiseksi. (1 p.) Antibioottijäämät voivat siirtyä ihmisen ravintoon ja siten edistää antibioottiresistenssin syntyä. (1 p.). Joissain maissa lääkekontrolli on väljää, antibioottien käyttö maataloudessa runsasta (1 p.) ja jätehuolto puutteellista (1 p.), mikä levittää bakteereita helposti.

8.2 Pohdi, mitä keinoja ihmiskunnalla on hillitä antibioottiresistenssin yleistymistä. 4 p.

Yhteensä 4 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Antibioottiresistenssin yleistymisen hidastamiseksi antibioottikuuri tulee syödä loppuun tai lääkärin antamien ohjeiden mukaisesti (1 p.) Antibioottien tarpeeton käyttö on lopetettava (1 p.) erityisesti maataloudessa. (1 p.)

Antibioottihoidossa valitaan kapeakirjoinen, juuri tiettyyn bakteeriin tehoava antibiootti. (1 p.) Sopiva antibiootti voidaan valita puhdasviljelmän avulla. (1 p.)

Bakteeritartuntojen leviämisen estämiseksi ja antibiooteille resistenttien bakteerien leviämisen torjumiseksi tulee huolehtia hyvästä hygieniasta. (1 p.) Sairaalabakteeritartunnan saaneet potilaat on eristettävä muista potilaista. (1 p.)

Antibioottien käyttöä voidaan vähentää myös käyttämällä antibioottien sijaan bakteriofageja, jotka tuhoavat bakteereita. (1 p.). Uusien antibioottien etsinnällä voidaan vaihdella käytettäviä antibiootteja (1 p.). Välittämällä tietoa matkailijoille (1 p.) ja huolehtimalla tarpeettomien antibioottien asianmukaisesta hävityksestä (1 p.) voidaan antibioottiresistenttien bakteerien leviämistä ja syntymistä estää.

Osa 3: 20 pisteen tehtävät

9. Peurahiirten evoluutio 20 p.

Aineistossa 9.A kerrotaan tutkimuksesta, jossa tarkasteltiin pohjoisamerikkalaisen peurahiiren turkin värin evoluutiota.

9.1 Yksilön genotyyppi ja fenotyyppi ovat keskeisiä evoluutioon liittyviä käsitteitä. Määrittele nämä kaksi käsitettä ja selitä, mitä ne tarkoittavat aineistossa 9.A kuvatun kokeen peurahiiripopulaatioiden tapauksessa. 6 p.

Genotyyppi 3 pistettä:

Yksilön genotyyppi tarkoittaa yksilön alleelikoostumusta tai perimän kokonaisuutta (1 p.). Tehtävässä kuvatussa kokeessa oli tunnistettu peurahiiren perimästä yksittäinen geeni (1 p.), jossa tapahtuvat mutaatiot vaikuttavat turkin väriin. (1 p.) Erivärisillä hiirillä on siten eri genotyyppi. (1 p.)

Fenotyyppi 3 pistettä:

Yksilön fenotyyppi tarkoittaa yksilön ilmiasua (1 p.) joka on makrotasolla tässä tapauksessa silminnähtävä väri (1 p.). Yleisellä tasolla fenotyyppi voi näkyä eri tavoin (esimerkistä 1 p.). Fenotyyppiin voi vaikuttaa perimän ja ympäristön vuorovaikutus (1 p.). Fenotyyppi on mikrotasolla proteiini (1 p.).

Genotyyppiin/fenotyyppiin liittyvä huomio:

Kyseisessä kokeessa tutkittu geeni ja yksilöiden fenotyyppi liittyivät turkin väriin, mutta populaation yksilöt eroavat toisistaan myös muiden geenien ja fenotyyppien suhteen. (1 p.)

9.2 Aineiston 9.A mukaan kokeen tulokset ovat havainnollinen esimerkki evoluutioprosessista. Arvioi, miten turkin värin muutos on tapahtunut peurahiiripopulaatioissa mikroevoluution seurauksena. 14 p.

Yhteensä 14 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Evoluution lähtökohtana on populaatiossa tapahtuva muuntelu (1 p.), joka vaikuttaa yksilön fenotyyppiin (1 p.). Muuntelua tuottavat rekombinaatio (1 p.) ja mutaatiot (1 p.), jotka peurahiiren tapauksessa vaikuttavat turkin väriin (1 p.) ja jotka ovat syntyneet sukusolulinjassa (1 p.).

Turkin värisävy toimii suojavärinä saalistajia vastaan. (1 p.) Aineistossa kuvatun kokeen avonaisissa aitauksissa saalistajia voivat olla esimerkiksi petolinnut. (1 p.) Saalistus saa aikaan valintapaineen. (1 p.) Saalistuksen aiheuttama suuntaava valinta (1 p.) tapahtuu eri suuntaan dyyneillä ja dyynien ulkopuolella (1 p.). Kokonaisuutta tarkasteltaessa kyseessä on ollut hajottava valinta (1 p.).

Hiirille on ominaista nopea lisääntyminen (1 p.), sillä niillä on lyhyt sukupolvien väli (1 p.) ja ne saavat paljon jälkeläisiä kerralla (1 p.). Evoluutiota voi siis tapahtua nopeasti. (1 p.)

Kelpoisimpia ovat ne hiiriyksilöt, joiden turkin väri vastaa elinympäristön maanpinnan väriä. (1 p.) Kelpoisimmat yksilöt tuottavat lisääntymiskykyisiä jälkeläisiä (1 p.), jolloin niiden turkin väriin vaikuttavat alleelit siirtyvät niiden jälkeläisille (1 p.), ja koko populaation alleelikoostumus muuttuu (1 p.). Populaatiossa eri fenotyyppien eli eriväristen yksilöiden lukusuhteet muuttuvat ajan myötä (1 p.) eli tapahtuu mikroevoluutiota. Tällöin ei ole vielä tapahtunut lajiutumista. (1 p.)

10. Avaruusaseman ekosysteemi 20 p.

International Space Station (ISS) on kansainvälinen avaruusasema, joka on pysyvästi miehitetty. On laskettu, että jokainen astronautti tarvitsee päivittäin noin 1 kg happea, 1 kg kuivattua ruokaa ja 3 kg vettä, ja niiden kuljettaminen Maasta on kallista ja epäkäytännöllistä.

Euroopan avaruusjärjestö ESA:n johtaman MELiSSA-ohjelman tavoitteena on kehittää avaruusaluksen sisälle omavarainen elämää ylläpitävä ekosysteemi, jota voitaisiin hyödyntää avaruusmatkailussa. Tällainen ekosysteemi on esitetty kuvassa 10.A. Järjestelmä koostuu viidestä osastosta (osastot 1–5), joista jokaisella on oma tehtävänsä avaruusekosysteemin toiminnassa.

10.1 Pohdi, mikä merkitys osastoilla 1, 2 ja 3 on avaruusekosysteemin toiminnan kannalta. 7 p.

Yhteensä 7 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Osastojen 1–3 bakteerien työn tuloksena syntyy ravinteita osaston 4 tuottajille (1 p.), jotka käyttävät niitä orgaanisten aineiden valmistukseen (1 p.).

Osaston 1 bakteerit toimivat hajottajina. (1 p.) Ne hajottavat jätteet osaston 2 käyttämiksi aineiksi (1 p.). Samalla syntyy hiilidioksidia (1 p.), joka on osaston 4 tuottajien käytettävissä fotosynteesiin (1 p.).

Osaston 2 bakteerit hyödyntävät valoenergiaa (1 p.) ja muuttavat orgaanisia rasvahappoja muiksi orgaanisiksi yhdisteiksi (1 p.). Niiden kautta ammoniumionit ja muut ravinteet kiertävät osaston 3 bakteereille (1 p.). Lisäksi osaston 2 bakteerit tuottavat biomassaa astronauttien ravinnoksi (1 p.) ja hiilidioksidia kasveille (1 p.).

Osasto 3 on tärkeä typen kierron kannalta (1 p.). Osastossa 3 on nitrifikaatiobakteereja, jotka muuntavat ammoniumioneita nitraatti-ioneiksi. (1 p.) nitriitti-ionien kautta (1 p.). Osaston 4 tuottajat tarvitsevat typen nitraatteina (1 p.) ja käyttävät typpeä kasvuunsa / biomolekyylien valmistukseen (1 p.).

10.2 Pohdi, mikä merkitys osastolla 4 on osaston 5 astronauteille. 7 p.

Yhteensä 7 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Osastossa 4 ovat tuottajat (1 p.), jotka ovat omavaraisia (1 p.). Tuottajien fotosynteesissä syntyy glukoosia. (1 p.) Tuottajat valmistavat glukoosista muita biomolekyylejä (1 p.), kuten proteiineja ja rasvoja (1 p.). Astronautit käyttävät ravintonaan tuottajia. (1 p.)

Tuottajat saavat fotosynteesiin tarvitsemansa hiilidioksidin astronauttien soluhengityksestä / alentavat aseman hiilidioksidipitoisuutta (1 p.).

Fotosynteesissä syntynyt happi (1 p.) on käytettävissä astronauttien soluhengitykseen (1 p.). Myös muut aerobiset eliöt tarvitsevat happea soluhengitykseensä (1 p.).

Vihreät kasvit puhdistavat / haihduttavat vettä (1 p.), jota astronautit juovat (1 p.).

10.3 Pohdi, miksi MELiSSA-järjestelmän kaltaiseen omavaraiseen avaruusekosysteemiin on ekologian näkökulmasta hyödytöntä ottaa mukaan eläimiä. 6 p.

Yhteensä 6 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Energian ohivirtaus olisi suurempaa, koska ihminen olisi ylemmällä (kolmannella) trofiatasolla (1 p.). Eläinten ekologinen tehokkuus on pienempi kuin tuottajien. (1 p.) Eläimillä energian ohivirtaus eli omiin elintoimintoihin kulutettu energia on noin 90 % kun tuottajilla se on 50 % (1 p.). Tuottajien biomassan tuotanto on siis tehokkaampaa. (1 p.)

Eläinten ruokkimiseen tarvittaisiin rehua (1 p.), joka veisi tilaa tuottajilta (1 p.). Eläimet kuluttaisivat osan tuottajien fotosynteesissä vapautuneesta hapesta omassa soluhengityksessään (1 p.), joten astronauttien käyttöön jäisi vähemmän happea. Eläimet tarvitsisivat myös vettä (1 p.), ja astronauteille jäisi sitäkin vähemmän.

Astronautit saavat kaikki tarvitsemansa ravintoaineet osaston 4 tuottajilta, ja siksi eläimet ovat tarpeettomia. (1 p.)

11. Luustolihaksen toiminta 20 p.

Luustolihakset mahdollistavat liikkumisen, ja niiden toimintaa säätelevät liikehermot. Tekstissä 11.A on esitetty koejärjestely, jossa luustolihaksen tuottama supistusvoima mitattiin. Kuvassa 11.B on esitetty esimerkki yhdestä mittauksesta. Taulukossa 11.C on esitetty kokeesta saadut tulokset.

11.1 Laadi taulukon 11.C arvoista viivadiagrammi, joka esittää kahden ärsykkeen välisen ajan (vaaka-akseli) vaikutukset lihaksen tuottamaan supistusvoimaan (pystyakseli) käytettäessä kolmea eri ärsytysjännitettä. Liitä vastauskenttään kuvakaappaus laatimastasi viivadiagrammista. 5 p.

  • Diagrammi on viivadiagrammi, jossa on kolme muuttujaa, tai kokelas on palauttanut erilliset viivadiagrammit kustakin muuttujasta. (1 p.). Viivadiagrammi edellyttää akseleilta jatkuvaa asteikkoa.

  • Vaaka-akseli esittää ärsykkeiden välisen ajan oikein päin jatkuvalla asteikolla, akseli on nimetty, ja sillä on yksikkö (ms). (1 p.)

  • Pystyakseli esittää voimaa, akseli on nimetty, ja sillä on yksikkö (newton). (1 p.)

  • Diagrammilla on selite (eri ärsytysjännitteet on nimetty). (1 p.)

  • Diagrammilla on sopiva otsikko, jossa mainitaan ärsytysjännite ja jännitepulssin välisen ajan vaikutus supistusvoimaan tai kuvalle on annettu kuvateksti. (1 p.)

11.2 Selitä laatimasi diagrammin perusteella, miten kokeessa käytetyn ärsytysjännitteen suuruus vaikutti lihaksen tuottamaan supistusvoimaan. Perustele tulokset lihaksen rakenteen ja toiminnan avulla. 10 p.

Yhteensä 10 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Ärsytysjännitteen suurentaminen lisää lihaksen tuottamaa supistusvoimaa. (1 p.). Suurempi ärsytys provosoi useita liikehermosoluja (1 p.), jolloin suuri määrä motorisia yksiköitä supistuu (1 p.).

Supistusvoiman kasvu on vähäisempää käytettäessä suuria jännitteitä (1 p.), koska tällöin kaikki lihassolut supistuvat (1 p.). Lihas ei pysty tuottamaan tätä enempää supistusvoimaa. (1 p.)

Luustolihasten supistuminen aiheutuu sarkomeerirakenteessa (1 p.) olevista aktiini- ja myosiinisäikeistä (1 + 1 p.), jotka ovat järjestäytyneet kimpuiksi / lihassäikeiksi (1 p.). Aktiini ja myosiini liikkuvat lomittain (1 p.) niin että lihassolu lyhenee (1 p.). Tämä on mahdollista, koska myosiini on moottoriproteiini (1 p.), joka käyttää ATP:n energiaa (1 p.).

Yksittäinen lihassolu supistuu kaikki tai ei mitään -periaatteella. (1 p.) Mitä useampia lihassoluja supistuu, sitä suuremman supistusvoiman lihas tuottaa. (1 p.)

11.3 Pohdi kuvan 11.B ja piirtämäsi diagrammin perusteella, miten ärsykkeiden välinen aika vaikutti lihaksen tuottamaan supistusvoimaan. 5 p.

Yhteensä 5 pistettä esimerkiksi seuraavista:

Supistusvoima kasvaa, kun lihasta ärsytetään nopeasti uudelleen. (1 p.) Voimakkain vaikutus havaitaan, kun ärsykkeiden väli on alle 100 ms (1 p.), jolloin ärsytys tapahtuu edellisen supistumisen aikana (1 p.). Tällöin lähestytään tetaanista supistusta (1 p.). Suurimmillaan supistusvoima on yli kaksinkertainen yksittäiseen supistumiseen verrattuna. (1 p.)

Liikehermon ärsytyksestä kestää noin 20 ms supistuksen alkuun (1 p.), jolloin ärsyke saapuu lihakseen nopeimmillaan ennen edellisen supistumisen huippua (1 p.). Siten perättäinen ärsytys voi saada suuremman osan lihassoluista reagoimaan. (1 p.) Supistumisen jälkeen lihassoluilla kestää aikaa palata lepotilaan. (1 p.) Siten uusi supistuminen alkaa jo valmiiksi supistuneessa sarkomeerirakenteessa. (1 p.). Sen sijaan lihas on relaksoitunut täysin, jos ärsytyspulsseja annetaan yli 200 ms välein (1 p.).