Beskrivningar av goda svar: SV – Finska, medellång lärokurs

24.3.2025

Slutgiltiga beskrivningar av goda svar 13.5.2025

Grunderna enligt vilka bedömningen gjorts framkommer i de slutgiltiga beskrivningarna av goda svar. Uppgiften om hur bedömningsgrunderna tillämpats på examinandens provprestation utgörs av de poäng som examinanden fått för sin provprestation, de slutgiltiga beskrivningarna av goda svar och de föreskrifter gällande bedömningen som nämnden gett i sina föreskrifter och anvisningar. De slutgiltiga beskrivningarna av goda svar innehåller och beskriver inte nödvändigtvis alla godkända svarsalternativ eller alla godkända detaljer i ett godkänt svar. Eventuella bedömningsmarkeringar i provprestationerna anses vara jämställbara med anteckningar och sålunda ger de, eller avsaknaden av markeringar, inte direkta uppgifter om hur bedömningsgrunderna tillämpats på provprestationen.

Fulla poäng kan endast ges för ett svar som inte innehåller felaktig information. Om längden på svaret på en öppen fråga är begränsat till ett visst antal tecken, leder en överskridning av teckenantalet till poängavdrag. Avdraget är 1 poäng oberoende av maximipoängen för frågan.

Provprestationerna får inte kopieras. De är sekretessbelagda handlingar.

Anvisningarna om bedömningstjänsten för det elektroniska provet är åtkomliga på nämndens webbplats via länken: https://www.ylioppilastutkinto.fi/sv/webbtjanster/anmalan-till-examen-och-bedomning-av-provprestationer/anvandarinstruktion

De kriterier utifrån vilka skrivuppgifter bedöms finns beskrivna i en särskild tabell i Studentexamensnämndens föreskrifter om proven i det andra inhemska språket och främmande språk.
https://www.ylioppilastutkinto.fi/sv/verkstallandet-av-examen/foreskrifter-och-anvisningar/provspecifika-foreskrifter-och-anvisningar-3

Fel/problemställen markeras alltid. Varje markering behöver inte kommenteras verbalt, men om man så vill kan vilket ställe som helst preciseras i kommentarsfältet.

Osa 1: Kuullun ymmärtäminen

1. Opiskelua 18 p.

1.1 Arkkitehtiopiskelija Jenni Jousi 11 p.

Tutustu kysymyksiin. Kuuntele, kun arkkitehtiopiskelija Jenni Jousi kertoo opinnoistaan. Kuuntele tallenne ensin kokonaan ja sen jälkeen jaksotettuna. Vastaa kysymyksiin.
1.1.1 Mikä lähentää Jenni Jousen mielestä arkkitehtuurin opiskelijoita toisiinsa? 2 p.
  • Alkuopinnot perusasioiden parissa  (2 p.)
1.1.2 Mitä Jenni kertoo arkkitehdin työllistymismahdollisuuksista? 2 p.
  • Arkkitehdeille on kysyntää monilla eri aloilla.  (2 p.)
1.1.3 Vad har varit Jennis största utmaning i studierna? Svara på svenska. 3 p.

Svaret får inte överskrida 50 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.

Tidsanvändningen / Att hålla tiden/Tidshanteringen/Tidsplaneringen (3/0 p.)
1.1.4 Varför var studierna svåra i början? (2 saker) Svara på svenska. 4 p.

Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.

De skulle lära sig/hitta nya studiesätt / studiemetoder/studieteknik (2/0 p.) och samtidigt jobba på projekt (2/0 p.)
Inspelningen Kuuntele katkelma, joka liittyy kysymyksiin 1.1.3 ja 1.1.4.Opinnoista varmaan suurimpana haasteena on tullut vastaan sellanen ajankäytön hallinta. Sekin on tässä kolmen vuoden aikana kehittynyt tosi paljon. Alkuaikoina, kun kaikki oli uutta ja piti omaksua niin paljon jo esimerkiksi pelkkä opiskelutekniikka, sit välillä projektien kanssa meinas tulla aika kiire. Ja välillä on tehty aika pitkiä päiviä ja viikonloppujakin, mutta koko ajan se kehittyy.

1.2 Sairaanhoitajaopiskelija Janne Pylväinen 7 p.

Tutustu kysymyksiin. Kuuntele, kun sairaanhoitajaopiskelija Janne Pylväinen kertoo opinnoistaan. Kuuntele tallenne ensin kokonaan ja sen jälkeen jaksotettuna. Vastaa kysymyksiin.
1.2.1 Miten Janne Pylväinen kuvailee tulevia sairaanhoitajia? 3 p.
  • Heidän ammattikehityksensä on vasta aluillaan.  (3 p.)
1.2.2 Mitä Janne kertoo simulaatiokeskuksesta? 2 p.
  • Siellä uskaltaa testata taitojaan.  (2 p.)
1.2.3 Miksi Janne pitää anestesiahoitajaksi erikoistumista hyvänä päätöksenä? 2 p.
  • Anestesiahoitaja saa laajat ammatilliset valmiudet.  (2 p.)

2. Skeittiope Onni Saltevo (video) 14 p.

Tutustu kysymyksiin ja katso video skeittiopettaja Onni Saltevosta. Voit katsoa videon niin monta kertaa kuin haluat. Vastaa kysymyksiin.

2.1 Miksi Onni Saltevo aloitti skeittaamisen? 3 p.

  • Hän sai inspiraation seuratessaan skeittareita.  (3 p.)

2.2 Minkä takia Onni on osallistunut skeittikilpailuihin? 3 p.

  • Niissä pystyy testaamaan omaa osaamistaan.  (3 p.)

2.3 Miksi opiskelijat pitävät skeittilinjasta? 3 p.

  • He tulevat hyvin toimeen keskenään.  (3 p.)

2.4 Miten oppilaat kuvailevat Onnia? 2 p.

  • Hän on rento, mutta ymmärtäväinen.  (2 p.)

2.5 Miten koululiikuntaa pitäisi Onnin mielestä kehittää? 3 p.

  • Lisäämällä valinnanvapautta  (3 p.)

3. Suomalainen dekkari 16 p.

Tutustu kysymyksiin. Kuuntele, kun kirjailija Pauliina Susi, Suomen dekkariseuran puheenjohtaja Leena Korsumäki, Lasten ja nuorten säätiön toiminnanjohtaja Olli Alanen sekä Sini Paloheimo UPM:n konserniviestinnästä keskustelevat suomalaisista dekkareista. Kuuntele tallenne ensin kokonaan ja sen jälkeen jaksotettuna. Vastaa kysymyksiin.

3.1 Miksi Pauliina haluaa kirjoittaa dekkareita? 3 p.

  • Saadakseen lukijat innostumaan tarinoista  (3 p.)

3.2 Vad kan unga enligt Olli lära sig av deckare och annan litteratur? (2 saker) Svara på svenska. 4 p.

Svaret får inte överskrida 150 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.

  • Att se saker/världen/händelser/situationer/livet ur andra människors synvinkel/perspektiv (2/0 p.).

  • Mera om omvärlden/hur världen är /och hur världen ändras (2/0 p.)
Inspelningen Kuuntele katkelma, joka liittyy kysymykseen 3.2.No jotenkin mä näkisin että sekä dekkareista että muusta kirjallisuudesta ihan yhtälailla niin nuoret varmastikin pystyy oppimaan muiden ihmisten näkökulmista, siitä minkälainen maailma on, miten maailma muuttuu, tavallaan se avartaa omaa maailmankatsomusta ja just auttaa näkemään asioita myös muiden silmin.

3.3 Mikä on yleistä suomalaisissa dekkareissa? 3 p.

  • Niissä rikokset ovat yksinkertaisia.  (3 p.)

3.4 Miten pohjoismaiset dekkarit ovat vaikuttaneet suomalaisiin dekkareihin? 3 p.

  • Suomalaisten dekkareiden suosio on kasvanut maailmalla.  (3 p.)

3.5 Vad visar undersökningen om finländarnas läsvanor i fråga om deckare? Svara på svenska. 3 p.

Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.

28 procent /en tredjedel säger sig läsa deckare (och de är populära) (3/0 p.)
Inspelningen Kuuntele katkelma, joka liittyy kysymykseen 3.5.Viime vuonna julkistettiin tämmönen Suomi lukee -tutkimus ja sen mukaan 28 prosenttia suomalaisista ilmoitti lukeneensa dekkareita elikkä ne on niinku tosi suosittuja.

4. Parhaat kirppislöydöt (video) 14 p.

Tutustu kysymyksiin ja katso video kirpputoreista. Voit katsoa videon niin monta kertaa kuin haluat. Vastaa kysymyksiin.

4.1 Miten toimittaja aikaisemmin suhtautui kirpputoreihin? 3 p.

  • Hänen oli vaikea hankkia muiden vanhaa.  (3 p.)

4.2 Minkä takia Hilla käy kirpputoreilla? 3 p.

  • Hänelle niillä käyminen on ympäristöteko.  (3 p.)

4.3 Mitä Santana kertoo kirpputorista, jolla hän työskentelee? 3 p.

  • Eniten ostetaan perheen pienimpien tavaraa.  (3 p.)

4.4 Mitä Hilla ajattelee kirpputoreilla käymisestä? 2 p.

  • Sinne voi mennä myös vain katselemaan.  (2 p.)

4.5 Mihin toimittaja oli tyytyväinen kirpputorilla myymisen jälkeen? 3 p.

  • Hänen tavaramääränsä pieneni.  (3 p.)

5. Uutinen kouluruoasta 9 p.

Tutustu kysymyksiin ja kuuntele uutinen kouluruokailusta. Kuuntele uutinen ensin kokonaan ja sen jälkeen jaksotettuna. Vastaa kysymyksiin.

5.1 Mitä kouluterveystutkimuksesta selvisi? 3 p.

  • Kouluruokailuun osallistutaan hyvin vaihtelevasti.  (3 p.)

5.2 Miksi oppilaat hakevat joskus evästä muualta uutisen mukaan? 3 p.

  • Ruokailun ajankohta on huono.  (3 p.)

5.3 Minkälaiset tuotteet korvaavat usein kouluruoan uutisen mukaan? 3 p.

  •  (3 p.)
Croissant

6. Mansikkaa Suonenjoelta (video) 14 p.

Tutustu kysymyksiin ja katso video suonenjokelaiselta mansikkatilalta. Voit katsoa videon niin monta kertaa kuin haluat. Vastaa kysymyksiin.
Inspelningen 6.5 Oikeestaan Katrin kanssa tavattiin sillon vuos sitte talvella ja, nähtiin sillon tällön ja sitä nyt oikeestaan jatku viime kessään ja sitte mietittii että voitas muuttaa yhteen ja. Kyllä sitä tavallaa odotti sitte kun siitä puhuttiin, et onko se mahollista ja mihin muutetaan ja alun pittäen näki sen että hän ymmärtää tän työn kausiluonteisuude että tavallaan, sen mää ite sanoin sillon että katotaan toi kesä ensin, sitä ei kuitenkaan moni ymmärrä ennen kuin sen näkee. Niin tavallaan se oli semmonen viimenen varmistus sille että, Katri ymmärsi sen että mua ei välttämättä sillon kesällä hirveesti kotona näy.

6.1 Mitä Waltteri kertoo mansikkatilasta? 2 p.

  • Se on hänen perheensä yhteinen yritys.  (2 p.)

6.2 Mitä Waltteri pohtii mansikan kukinnan aikaan? 3 p.

  • Säätä on nyt tarkkailtava jatkuvasti.  (3 p.)

6.3 Millä tavalla kesän satokausi oli erityinen? 3 p.

  • Mansikkaa saatiin tavallista vähemmän.  (3 p.)

6.4 Millainen Waltterin syksy on? 3 p.

  • Hän pyrkii järjestämään itselleen vapaa-aikaa.  (3 p.)

6.5 Vad var viktigt för Waltteri att ta reda på innan han och Katri flyttade ihop? Svara på svenska. 3 p.

Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.

Att Katri förstår att hans jobb är säsongsbetonat/att han jobbar mycket på sommaren/Att han inte är mycket hemma på sommaren (3/0 p.)

Osa 2: Luetun ymmärtäminen

7. Sankarikoira Jedi 15 p.

Lue teksti ja vastaa kysymyksiin.

7.1 Mitä Joonakselle tapahtui yöllä? 2 p.

  • Hän joutui tietämättään vakavaan vaaraan.  (2 p.)

7.2 Mitä Maija ja Joonas ymmärsivät Jedistä tapahtuman jälkeen? 2 p.

  • Se oli ennenkin varoittanut Joonasta.  (2 p.)

7.3 Varför är Jedis färdigheter som hypohund häpnadsväckande? (2 saker) Svara på svenska. 4 p.

Svaret får inte överskrida 150 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.

Två av dessa:
Han är inte tränad som hypohund (2 p.) / först i ett års ålder blev han van vid lukter som förknippas med diabetes (2 p.) / han reagerar på lågt blodsocker även på natten/när Joonas sover (2 p.)

7.4 Vad säger Joonas om sin sjukdom och om Jedis roll i samband med den? Svara på svenska. 4 p.

Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.

Sjukdomen är oberäknelig/ den kan överraska (2/0 p.), det lönar sig att lyssna på hunden när den vill berätta något/varna för något (2/0 p.)

7.5 Mikä väittämä pitää tekstin perusteella paikkansa? 3 p.

  • Maija harrastaa Jedin kanssa useita lajeja.  (3 p.)

8. Minä ja pulla 12 p.

Lue teksti ja vastaa kysymyksiin.

8.1 Miksi pulla on Liisa Westerbergille tärkein leivonnainen? 3 p.

  • Se liittyy perheen perinteisiin.  (3 p.)

8.2 Minkä takia kaupan pulla on hyvä juttu Westerbergin mukaan? 3 p.

  • Sitä nautitaan yhdessä muiden kanssa.  (3 p.)

8.3 Miksi monen lapsuudessa on leivottu juuri pullapohjaista mustikkapiirakkaa? 3 p.

  • Se menee harvoin pieleen.  (3 p.)

8.4 Miksi ruotsalaiset semlat ovat Anni Paakkunaisen mielestä parempia kuin suomalaiset laskiaispullat? 3 p.

  • Täytteet valmistetaan eri aineksista.  (3 p.)

9. Kesätöitä tarjolla 13 p.

Viisi nuorta etsii kesätöitä. Lue työpaikkailmoitukset ja valitse jokaiselle parhaiten sopiva työpaikka.

9.1 Valitse Millille parhaiten sopiva työpaikka. 3 p.

Terve! Olen Milli, 17 vuotta. Olen monesta asiasta innostunut, ihmisistä ja liikunnasta pitävä nuori. Suoritan lukion neljässä vuodessa, koska aikani kuluu opiskelun lisäksi aktiivisen jääkiekko- ja tennisharrastuksen parissa. Arki-iltaisin valmennan myös junioreja.
  • Urheilumyyjä  (3 p.)

9.2 Valitse Hiinulle parhaiten sopiva työpaikka. 3 p.

Moi! Minä olen Hiinu, toisen vuoden lukiolainen Jyväskylästä. Harrastan erilaisia käsitöitä ja juoksua ja kasvatan itse siemenistä melkein mitä tahansa! Tulevaisuudessa toivon pääseväni opiskelemaan yliopistoon kasvitiedettä. Lempiaineeni koulussa ovat matematiikka ja tietysti biologia.
  • Vihertyöntekijä  (3 p.)

9.3 Valitse Hikelle parhaiten sopiva työpaikka. 3 p.

Hei! Olen Hikke, 18 vuotta. Aloitan syksyllä lukion kolmannella. Soitan kitaraa, ja minulla on paljon kokemusta pikkusisarusteni (3 kpl) hoitamisesta. Rakastan kirjoittamista ja kieliä, erityisesti saksaa. Olen luonteeltani rauhallinen, iloinen ja vanhempieni mukaan reipas. Harrastan talviuintia, korista ja partiota ja olen intohimoinen vaeltaja.
  • Leiriohjaaja  (3 p.)

9.4 Valitse Taigalle parhaiten sopiva työpaikka. 2 p.

Moikka! Nimeni on Taiga ja olen 19-vuotias abi. Olen taitava kirjoittaja. Olen myös tehnyt musiikkivideoita, ja ystäväni ovat kehuneet niitä. Olen asunut kolmessa maassa, puhun neljää kieltä ja haaveilen ekologisesta matkustamisesta maailman ympäri. Minulla on mopokortti, mutta mopoilua enemmän minua kiinnostavat tietotekniikka ja monenlainen liikunta.
  • Somevastaava  (2 p.)

9.5 Valitse Riolle parhaiten sopiva työpaikka. 2 p.

Tervehdys! Olen pian 19 vuotta täyttävä tämän vuoden abiturientti. Asuin viisi vuotta vanhempieni töiden takia Portugalissa, jossa osallistuin aktiivisesti paikallisen sekakuoron toimintaan. Olen itseoppinut pianisti ja lisäksi käyn paljon konserteissa. Portugalista mukaan tarttui myös rakkaus jalkapalloon.
  • Terassimuusikko  (2 p.)

10. 16-vuotias muuttaa pois kotoa 16 p.

Lue teksti ja vastaa kysymyksiin.

10.1 Vad är enligt texten en typisk orsak för ungdomar att flytta hemifrån? Svara på svenska. 3 p.

Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.

Att det inte finns intressanta/lockande/spännande studieplatser (på hemorten) (3/0 p.)

10.2 Miksi Iiro muutti omaan kotiin? 3 p.

  • Hän halusi satsata urheilu-uraansa.  (3 p.)

10.3 Minkälainen jännitysmomentti liittyi lukion aloitukseen? 3 p.

  • Iiro luuli jääneensä ilman opiskelupaikkaa.  (3 p.)

10.4 Miten perhe auttaa Iiroa ruoan kanssa? 3 p.

  • Isoäiti valmistaa hänelle ruokaa.  (3 p.)

10.5 Miten perheessä toimitaan, kun ikävä yllättää? 2 p.

  • Perhe käy Iiron luona kyläilemässä.  (2 p.)

10.6 Miten Iiro selviää arjen kuluistaan? 2 p.

  • Hän saa vanhemmilta rahaa tarpeellisiin asioihin.  (2 p.)

11. Reissulla Euroopassa 12 p.

Lue teksti ja vastaa kysymyksiin.

11.1 Mistä monet Anja Korven tutut olivat huolissaan? 3 p.

  • Matkan mahdollisista vaaroista  (3 p.)

11.2 Mikä aiheutti hankaluuksia Keski-Euroopassa? 2 p.

  • Junia koskevat tiedot muuttuivat usein.  (2 p.)

11.3 Millainen oli junamatka Sveitsissä? 2 p.

  • Reitillä oli hienoja näkymiä.  (2 p.)

11.4 Mikä auttoi, kun matkanteossa tuli ongelmia Ruotsissa? 2 p.

  •  (2 p.)
Linja-auto

11.5 Mikä seuraavista vaihtoehdoista voisi kuvata parhaiten Korven matkaa? 3 p.

  • Matkalla sattuu ja tapahtuu  (3 p.)

12. Kellojen siirtäminen vaikuttaa myös eläimiin 17 p.

Lue teksti ja vastaa kysymyksiin.

12.1 Mitä kerrotaan kesä- tai talviaikaan siirtymisestä maatiloilla? 3 p.

  • Se vaatii sekä ihmisiltä että eläimiltä joustavuutta.  (3 p.)

12.2 Hur påverkar övergången till sommartid höarbetet? Svara på svenska. 3 p.

Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.

Arbetet utförs en timme senare (än i det övriga samhället)./Sommartiden leder till att arbetet utförs en timme senare. (3/0 p.)

12.3 Mitä Jenny Jalonen mainitsee rutiineista? 3 p.

  • Rutiinien avulla koirat selviävät paremmin uudesta rytmistä.  (3 p.)

12.4 Vilket knep använder Jenny Jalonen vid övergången till vintertid när det gäller att ge mat till hundarna och hur påverkar det mattiden? Svara på svenska. 4 p.

Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.

  • Hon ger hundarna mat så fort de ber om det/de vill ha mat. (2/0 p.)

  • Mattiden förskjuts lite i taget och blir senare. (2/0 p.)

12.5 Varför reagerar inte Riikka Ala-Hulkkos egna katter på att klockorna ställs om? (2 saker) Svara på svenska. 4 p.

Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.

  • De har inga bestämda mattider/rutiner/ingen rytm (2/0 p.)

  • De har hela tiden stimulans/de aktiveras hela tiden/de har hela tiden något som aktiverar dem (2/0 p.)

Osa 3: Rakenne ja sanasto

13. Elokuvalippuja ostamassa 10 p.

Täydennä tekstiin sanavihjeet suomeksi ja taivuta ne tekstiyhteyteen sopiviksi.

13.1 biljetter 1 p.

  • lippuja (1 p.)

13.2 för två 1 p.

  • kahdelle (1 p.)
  • kahdelle hengelle (1 p.)
  • kahdelle ihmiselle (1 p.)

13.3 platserna 1 p.

  • paikat (1 p.)
  • istumapaikat (1 p.)

13.4 Vi skulle vilja 1 p.

  • Haluaisimme (1 p.)
  • Tahtoisimme (1 p.)
  • Me haluaisimme (1 p.)

13.5 till höger 1 p.

  • oikealla (1 p.)
  • oikealla puolella (1 p.)

13.6 något annat 1 p.

  • jotain muuta (1 p.)
  • jotakin muuta (1 p.)
  • jotain vielä (1 p.)
  • vielä muuta (1 p.)

13.7 en godispåse 1 p.

  • karkkipussi (1 p.)
  • karamellipussi (1 p.)
  • makeispussi (1 p.)
  • yksi karkkipussi (1 p.)
  • yksi karamellipussi (1 p.)
  • yksi makeispussi (1 p.)
  • yksi pussi karkkia (1 p.)

13.8 hämta själv 1 p.

  • hakea (1 p.)
  • noutaa (1 p.)
  • hakea itse (1 p.)
  • noutaa itse (1 p.)
  • itse hakea (1 p.)
  • itse käydä hakemassa (1 p.)

13.9 Jag betalar 1 p.

  • Maksan (1 p.)
  • Minä maksan (1 p.)

13.10 Ha en trevlig biokväll 1 p.

  • Mukavaa elokuvailtaa (1 p.)
  • Hauskaa elokuvailtaa (1 p.)
  • Mukavaa leffailtaa (1 p.)
  • Hauskaa leffailtaa (1 p.)
  • Hyvää elokuvailtaa (1 p.)
  • Hyvää elokuvateatteri-iltaa (1 p.)
  • Hyvää leffailtaa (1 p.)
  • Kivaa elokuvailtaa (1 p.)
  • Kivaa elokuvailtaa teille (1 p.)
  • Kivaa leffailtaa (1 p.)
  • Mukavaa elokuvailtaa teille (1 p.)
  • Mukavaa elokuvateatteri-iltaa (1 p.)

Även andra korrekta uttryck godkänns.

14. Taidetta 10 p.

Katso kuvia, lue teksti ja valitse sopiva vaihtoehto kuhunkin aukkokohtaan.

14.1 1 p.

  • leikkimässä  (1 p.)

14.2 1 p.

  • kivellä  (1 p.)

14.3 1 p.

  • Taustalla  (1 p.)

14.4 1 p.

  • metsässä  (1 p.)

14.5 1 p.

  • haistelee  (1 p.)

14.6 1 p.

  • ongella  (1 p.)

14.7 1 p.

  • talon takana  (1 p.)

14.8 1 p.

  • matkalaista  (1 p.)

14.9 1 p.

  • aurinkoinen  (1 p.)

14.10 1 p.

  • luonnon  (1 p.)

15. Parhaat tuotteet kerrospukeutumiseen 10 p.

Lue teksti ja valitse sopiva vaihtoehto kuhunkin aukkokohtaan.

15.1 1 p.

  • varten  (1 p.)

15.2 1 p.

  • sopii  (1 p.)

15.3 1 p.

  • Lue  (1 p.)

15.4 1 p.

  • alle  (1 p.)

15.5 1 p.

  • miellyttävältä  (1 p.)

15.6 1 p.

  • valinta  (1 p.)

15.7 1 p.

  • tehty  (1 p.)

15.8 1 p.

  • lämpiminä  (1 p.)

15.9 1 p.

  • parkatakin  (1 p.)

15.10 1 p.

  • hyödyntää  (1 p.)

Osa 4: Kirjallinen tuottaminen

16. Lyhyt kirjoitustehtävä 33 p.

Välj av följande punkter bara den ena, som du besvarar på finska.

Skrivprestationens längd: 200–350 tecken. Mellanslag och radbyten räknas inte in i teckenantalet.

Lämna det andra svarsfältet tomt.

16.1 Viikonloppumatka 33 p.

Be en vän åka med dig någonstans över veckoslutet. Skriv ett meddelande till hen och föreslå vart ni ska åka, hur ni ska åka dit och vilka aktiviteter som kunde passa för veckoslutsresan.

Svaret får inte överskrida 350 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.

    16.2 Uusi harrastus 33 p.

    Din vän vill börja med en ny hobby och har frågat dig om råd. Skriv ett meddelande till din vän och föreslå en hobby, var man kan syssla med den och varför du tycker att den kunde vara lämplig.

    Svaret får inte överskrida 350 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.

      17. Laajempi kirjoitustehtävä 66 p.

      Välj av följande punkter bara den ena, som du besvarar på finska.

      Skrivprestationens längd: 400–600 tecken. Mellanslag och radbyten räknas inte in i teckenantalet.

      Lämna det andra svarsfältet tomt.

      17.1 Varasuunnitelma 66 p.

      Om saker och ting inte fungerar som man tänkt sig eller om något oväntat inträffar är det bra att alltid ha en plan B – för säkerhets skull. Berätta i vilka situationer du har behövt en reservplan och varför. Skriv ditt inlägg i ett diskussionsforum.

      Svaret får inte överskrida 600 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.

        17.2 Kenen kotona? 66 p.

        I tv-programmet ”Vem bor här” besöker främlingar varandras hem och med hjälp av inredningen och hur hemmet ser ut ska de försöka lista ut vem som bor i vilket hem. Hemmet berättar mycket om oss. Vad berättar ditt hem om dig? Skriv en kommentar i din blogg.

        Svaret får inte överskrida 600 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.