Beskrivningar av goda svar: SV – Finska, lång lärokurs
23.3.2026
Slutgiltiga beskrivningar av goda svar 12.5.2026
Grunderna enligt vilka bedömningen gjorts framkommer i de slutgiltiga beskrivningarna av goda svar. Uppgiften om hur bedömningsgrunderna tillämpats på examinandens provprestation utgörs av de poäng som examinanden fått för sin provprestation, de slutgiltiga beskrivningarna av goda svar och de föreskrifter gällande bedömningen som nämnden gett i sina föreskrifter och anvisningar. De slutgiltiga beskrivningarna av goda svar innehåller och beskriver inte nödvändigtvis alla godkända svarsalternativ eller alla godkända detaljer i ett godkänt svar. Eventuella bedömningsmarkeringar i provprestationerna anses vara jämställbara med anteckningar och sålunda ger de, eller avsaknaden av markeringar, inte direkta uppgifter om hur bedömningsgrunderna tillämpats på provprestationen.
Fulla poäng kan endast ges för ett svar som inte innehåller felaktig information. Om längden på svaret på en öppen fråga är begränsat till ett visst antal tecken, leder en överskridning av teckenantalet till poängavdrag. Avdraget är 1 poäng oberoende av maximipoängen för frågan.
Provprestationerna får inte kopieras. De är sekretessbelagda handlingar.
Anvisningarna om bedömningstjänsten för det elektroniska provet är åtkomliga på nämndens webbplats via länken: https://www.ylioppilastutkinto.fi/sv/webbtjanster/anmalan-till-examen-och-bedomning-av-provprestationer/anvandarinstruktion
De kriterier utifrån vilka skrivuppgiften bedöms finns beskrivna i en särskild tabell i Studentexamensnämndens föreskrifter om proven i det andra inhemska språket och främmande språk.
https://www.ylioppilastutkinto.fi/sv/verkstallandet-av-examen/foreskrifter-och-anvisningar/provspecifika-foreskrifter-och-anvisningar-3
Fel/problemställen markeras alltid. Varje markering behöver inte kommenteras verbalt, men om man så vill kan vilket ställe som helst preciseras i kommentarsfältet.
Osa 1: Kuullun ymmärtäminen
1. Suomen kevätsää vuonna 2100 (video) 9 p.
1.1 Mistä meteorologi varoittaa? 3 p.
- Palojen vaara luonnossa on suuri. (3 p.)
1.2 Miltä sääennuste näyttää torstaista lauantaihin? 3 p.
- Kevään lämpöennätys saattaa rikkoutua. (3 p.)
1.3 Mitä säässä tapahtuu ennustejakson jälkeen? 3 p.
- Sää kääntyy epävakaiseen suuntaan. (3 p.)
2. Suutelemisen historiaa 15 p.
2.1 Millaisia kokemuksia suomalaisilla on poski- ja käsisuudelmista? 2 p.
- Ne ovat yleensä olleet epämiellyttäviä. (2 p.)
2.2 Miten poskelle suutelemisen tapa muuttui levitessään maalta kaupunkiin? 3 p.
- Se muuttui hillitymmäksi. (3 p.)
2.3 Vad anses vara det rätta sättet att ge kindpussar idag? (2 saker) Svara på svenska. 4 p.
Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
-
De ska vara ljudlösa/tysta. / Det får inte höras något (smackande) ljud. (2/0 p.)
-
Munnen/läpparna/läppen ska inte röra/vara i kontakt med den andra partens kind/kinden/kinderna. (2/0 p.) / Kyssen/Pussen ska/får inte röra kinden. (2/0 p.)
Inspelningen Kuuntele katkelma, joka liittyy kysymyksiin 2.2 ja 2.3.
2.3
Nykyisen tapakulttuurin mukainen poskisuudelma on äänetön, eivätkä huulet oikeasti edes koske poskea. Muiskauttelu ja posken kastelu ei ole suotavaa. Ja tietenkin olisi hyvä, jos suutelu olisi molempien osapuolten osalta suostumuksellista.
2.4 Mikä oli ominaista kädelle suutelemiselle 1700-luvulla? 3 p.
- Se oli kohtelias tapa tervehtiä tuttavia. (3 p.)
2.5 Mikä seuraavista sanonnoista kuvaa parhaiten oikeaoppista käsisuudelmaa Korhosen artikkelin mukaan? 3 p.
- Kevyt kuin höyhen (3 p.)
3. Näyttämölle valitut (video) 15 p.
3.1 Miksi Aapo Salonen haki Teatterikorkeakouluun? 3 p.
- Päästäkseen kokeilemaan erilaisia olemisen tapoja (3 p.)
3.2 Miten opinnoissa suhtaudutaan opiskelijoiden väliseen kilpailuun? 3 p.
- Kannustetaan keskittymään omaan kehitykseen. (3 p.)
3.3 Miksi Aapo päätyi valitsemaan Anneli Kannon kirjan? 3 p.
- Teksti vaikutti häneen syvästi. (3 p.)
3.4 Mitä vanhukselle tapahtuu Aapon monologissa? 3 p.
- Hänen tilaansa käytetään hyväksi kauppareissulla. (3 p.)
3.5 Mitä professori Elina Knihtilä odottaa opiskelijoilta? 3 p.
- Rohkeutta tuoda esille omia valintojaan taiteilijana. (3 p.)
4. Puhetta rahasta 16 p.
4.1 Vad var orsaken till att Milja Sarkola ville skriva en bok om pengar? (2 saker) Svara på svenska. 4 p.
Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
-
Hon tänker/funderar själv mycket/väldigt ofta/ofta på pengar/det (2/0 p.) men hon pratar/talar inte om pengar/det/saken/ämnet. (2/0 p.)
Inspelningen Kuuntele katkelma, joka liittyy kysymykseen 4.1.
Usein mulla lähtee niinku joku aihe siitä jostain havainnosta että on jotain, mitä mä paljon mietin mutta josta en puhu, joka täyttää mielen monella lailla muttei ole niin kuin läsnä vuorovaikutuksessa muiden kanssa.
4.2 Mitä Maarit Lassander herättelee lukijoitaan pohtimaan? 3 p.
- Rahan roolia heidän omassa elämässään (3 p.)
4.3 Millainen rahapuhe on tällä hetkellä tyypillistä? 3 p.
- Oman omaisuuden kartuttamiseen keskittyvä (3 p.)
4.4 Miten kadonnut seteli vaikutti Milja Sarkolan rahasuhteeseen? 3 p.
- Hän oppi pitämään rahan ja tunteet erillään. (3 p.)
4.5 Mitä Maarit Lassander voisi sanoa nuorelle itselleen? 3 p.
- Vahinkoja sattuu, eikä se ole vakavaa. (3 p.)
5. Suomi-juttuja 9 p.
5.1 Mikä ongelma myyntikojuihin liittyy Rovaniemellä? 3 p.
- Niissä ei tarkene ympäri vuoden. (3 p.)
5.2 Mitä haasteita netin toimimattomuus aiheuttaa vanhuksille Etelä-Savossa? 3 p.
- Vanhusten apulaitteet eivät toimi kuten pitää. (3 p.)
5.3 Mitä hyötyä huonosta nettiyhteydestä voisi toimittajien mukaan olla Etelä-Savossa? 3 p.
- Se voi tehdä maakunnasta ihanteellisen rauhaa kaipaaville. (3 p.)
6. Uutta teknologiaa (video) 6 p.
Inspelningen
6.2
Roboteista tulee siis älykkäitä. Niille voi antaa komentoja tehtävistä, joita ne eivät ole aikaisemmin suorittaneet mutta jonka ne ovat oppineet tekoälyn opetusaineistosta, ja yleistävät oppimaansa.
6.1 Mitä Tero Ojanperä kritisoi? 3 p.
- Tekoälyn kehittäjät eivät ole omaperäisiä. (3 p.)
6.2 Vilken egenskap har de nya smarta robotarna? Svara på svenska. 3 p.
Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
-
De kan tillämpa / generalisera information. (3/0 p.) /De (blir smartare och) kan förstå den fysiska världen och utifrån det agera. (3/0 p.)
-
ELLER
-
De kan utföra uppgifter som de inte tidigare gjort. (3/0 p.) / Man kan ge instruktioner/kommandon på uppgifter som de inte gjort tidigare. (3/0 p.) / De kan utföra uppdrag som de aldrig tidigare gjort men som de lärt sig via olika (läro)material. (3/0 p.) / De kan lära sig att göra nya saker med hjälp av AI. (3/0 p.)
7. Kaakaon tulevaisuus 16 p.
7.1 Millaiset olosuhteet ovat kaakaopuun kasvulle ongelmallisia Matti Kummun mukaan? 2 p.
- Pitkittyneet kuumat kaudet (2 p.)
7.2 Mikä oli yksi Fazerin Makeisten tutkimustyön tavoitteista Heli Anttilan mukaan? 3 p.
- Löytää vaihtoehtoisia keinoja tuottaa kaakaota (3 p.)
7.3 Varför valde Fazer just råg som råvara i sin sötsak? (3 saker) Svara på svenska. 6 p.
Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
-
De ville ha en råvara som man får tag på nära/För att råg odlas nära/är inhemsk/är närproducerat/finns lokalt/är lätt att få tillgång till i Finland (2/0 p.), som är bekant/välkänd/känd från tidigare/som de känner till/De känner råg som råvara (2/0 p.) och som har en rik smak/är smakrik/har rika smakkomponenter/har mycket smak. (2/0 p.)
Inspelningen Kuuntele katkelma, joka liittyy kysymykseen 7.3.
Meidän lähtökohta lähti siitä, että me haluttiin raaka-aine, mikä on täältä läheltä, ja me haluttiin raaka-aine, mikä me jo tunnetaan hyvin ja mikä on rikas makukomponenteiltaan, koska ne on elementit, mistä on hyvä lähteä niinku jatkojalostamaan sitä elintarvikeprosessien kautta lopputuotteeksi.7.4 Minkä kaakaontuotannon epäkohdan toimittaja mainitsee? 3 p.
- Tuotantoketjujen läpinäkymättömyyden (3 p.)
7.5 Mitä kuluttaja voi Matti Kummun mukaan tehdä kaakaon saannin turvaamiseksi? 2 p.
- Maltillistaa ostokäyttäytymistään (2 p.)
Osa 2: Luetun ymmärtäminen
8. Koko kansan Kirsi Kunnas 14 p.
8.1 Mikä merkitys Kirsi Kunnaksen työllä oli heti sotien jälkeen? 2 p.
- Hänen teoksensa loivat uskoa tulevaan. (2 p.)
8.2 Mitä sanotaan Kunnaksen taustasta? 2 p.
- Hän syntyi kulttuuriperheeseen. (2 p.)
8.3 Miten Kunnaksen rikas mielikuvitus näkyi jo nuorena? 2 p.
- Häneltä tarinointi sujui luonnostaan. (2 p.)
8.4 Hur kom figuren Tiitiäinen till? (2 saker) Svara på svenska. 4 p.
Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
-
Kunnas systerdotter liknade ett troll/Kunnas fick en systerdotter som liknade/såg ut som ett troll (2/0 p.)
-
Kunnas skrev en vaggvisa/sömnvisa/nattsång/nattvisa/godnattsång till henne/systerdottern (2/0 p.)
8.5 Mitä Kunnas toivoi lasten tekevän, kun he lukevat hänen kirjojaan? 2 p.
- Tekevän runoista omia tulkintojaan (2 p.)
8.6 Mikä yhteys Kunnaksella oli suomalaiseen musiikkiin? 2 p.
- Hänen jälkipolvensa jatkoi sanataiteilua. (2 p.)
9. Vinkkejä talviseen juoksuharjoitteluun 12 p.
9.1 Mikä seuraavista tiivistää tekstikappaleen 1 sanoman parhaiten? 3 p.
- Juoksukunto säilyy pienelläkin vaivannäöllä (3 p.)
9.2 Mikä seuraavista tiivistää tekstikappaleen 2 sanoman parhaiten? 3 p.
- Lopeta juoksu vaikka koko talveksi (3 p.)
9.3 Mikä seuraavista tiivistää tekstikappaleen 3 sanoman parhaiten? 3 p.
- Uutta puhtia vaihtelevasta maastosta (3 p.)
9.4 Mikä seuraavista tiivistää tekstikappaleen 4 sanoman parhaiten? 3 p.
- Vältä ylipukeutumista viileällä ilmalla (3 p.)
10. Mielipidekirjoitus 9 p.
10.1 Mitä mieltä kirjoittaja on Kuusiluodon rakennuksesta? 3 p.
- Se olisi pitänyt kunnostaa ajoissa. (3 p.)
10.2 Miksi kirjoittaja pitää Toppeliuksen talon tapausta mallikelpoisena? 3 p.
- Talo pelastetaan muuttamalla sen käyttötarkoitusta. (3 p.)
10.3 Mitä vanhojen rakennusten vaaliminen kirjoituksen mukaan Oulussa edistää? 3 p.
- Kaupungin houkuttavuutta asuinpaikkana (3 p.)
11. Ympäristöjournalisti Petja Pelli 16 p.
11.1 Miksi Petja Pelli palkittiin journalistipalkinnolla vuonna 2024? 3 p.
- Hän on ottanut työssään huomioon asioiden erilaiset näkökulmat. (3 p.)
11.2 Mihin tekstikappaleessa viitataan sanonnalla ”kaivoon kannettua vettä”? 3 p.
- Luontoa on pitänyt elvyttää ihmisten jäljiltä. (3 p.)
11.3 Miten Pelli päätyi journalistiksi? 2 p.
- Käytännön työ osoitti ammatinvalinnan oikeaksi. (2 p.)
11.4 Minkä takia Pelli ehdotti ”kiertävän kirjeenvaihtajuuden” teemaksi luontokatoa? 2 p.
- Päästäkseen käsittelemään aihetta tarkemmin (2 p.)
11.5 Mikä auttaa Pelliä tekemään parempaa ympäristöjournalismia? 3 p.
- Omakohtainen kokemus aiheesta (3 p.)
11.6 Vad visar fjällrävens återkomst? Svara på svenska. 3 p.
Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
-
Att klimatförändringen/globala uppvärmningen inte nödvändigtvis/kanske inte/eventuellt inte förstör naturens rikedom/diversitet/rikheter/(biologiska)mångfald/mångsidighet i Norden/norr/nordliga områden/ (3/0 p.) / Det ger hopp om att uppvärmningen av klimatet inte förstör norra Finlands rika natur/rika nordliga naturen. (3/0 p.)
12. Lentomatkailun uudet tuulet 15 p.
12.1 Millä lailla ilmalaivat ovat uudistuneet? 2 p.
- Niissä käytetty kaasu on vaihdettu turvallisemmaksi. (2 p.)
12.2 Mikä on ilmalaivojen etu lentokoneisiin nähden? 2 p.
- Niiden laskeutumispaikaksi käy moni aukea. (2 p.)
12.3 I vilka syften förutom för flygresor planerar man att använda luftskepp i framtiden? (3 saker) Svara på svenska. 6 p.
Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
-
Rädda människor/Räddningsoperationer av människor/Livräddning (2/0 p.)
-
Skicka/föra/Transportera (Humanitär) hjälp/stöd/hjälpmedel i naturkatastrofer (2/0 p.)
-
Frakt/Leverans (2/0 p.) / Transport av varor/last/saker/gods/produkter/material. (2/0 p.)
12.4 Miksi ilmalaivamatkailu voisi sopia Suomeen? 3 p.
- Suomi hyötyisi paremmista yhteyksistä muualle Eurooppaan. (3 p.)
12.5 Miten ilmalaivaliikennettä voisi mainostaa? 2 p.
- Loma alkaa jo matkalla (2 p.)
13. Kysymyksiä kielestä 18 p.
13.1 Missä lyhennettä AI voi asiantuntijan mielestä käyttää? 3 p.
- Tietyillä erityisaloilla (3 p.)
13.2 Varför har ordet tekoäly blivit etablerat i det finska språket? (3 saker) Svara på svenska. 6 p.
Svaret får inte överskrida 100 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
-
Ordet är kort/korfattat/effektivt/slagkraftigt/koncist/kompakt (2/0 p.)
-
Betydelsen/Meningen/Innebörden motsvarar det engelska ordet (2/0 p.) Det/Ordet har en direkt översättning från engelskan. (3/0 p.) / Ordet betyder exakt detsamma som i engelskan. (3/0 p.)
-
Det är lätt att använda/Det är enkelt att sätta in i meningar. (2/0 p.)
13.3 Miksi asiantuntija ei suosittele käännöksen kaasuvalottaminen käyttämistä? 3 p.
- Ilmaus ei ole vastaanottajalle läpinäkyvä. (3 p.)
13.4 Mihin gaslightingilla viitataan näytelmässä? 3 p.
- Manipuloivaan toimintaan (3 p.)
13.5 Millainen ongelma on gaslighting-sanan vakiintuneissa suomennoksissa? 3 p.
- Merkitys eroaa jonkin verran alkuperäisestä. (3 p.)
Osa 3: Sanasto ja rakenne
14. Maastohiihto 5 p.
14.1 12:s 1 p.
- kahdestoista (1 p.)
14.2 15. 1 p.
- viidennelletoista (1 p.)
14.3 59 1 p.
- viidelläkymmenelläyhdeksällä (1 p.)
- viidellä kymmenellä yhdeksällä (1 p.)
14.4 27:nneksi 1 p.
- kahdenneksikymmenenneksiseitsemänneksi (1 p.)
- kahdenneksi kymmenenneksi seitsemänneksi (1 p.)
14.5 48. 1 p.
- neljännenkymmenennenkahdeksannen (1 p.)
- neljännen kymmenennen kahdeksannen (1 p.)
Även andra korrekta uttryck godkänns.
15. Bussikuskin sankariteko 10 p.
15.1 joutua 1 p.
- joutunutta (1 p.)
15.2 vahvistaa 1 p.
- vahvistettiin (1 p.)
- on vahvistettu (1 p.)
- oli vahvistettu (1 p.)
15.3 istua 1 p.
- istuneensa (1 p.)
15.4 päästä 1 p.
- pääsevän (1 p.)
15.5 havaita 1 p.
- havaittuaan (1 p.)
- havaitessaan (1 p.)
- havaittuansa (1 p.)
15.6 juosta 1 p.
- juosten (1 p.)
15.7 jakaa 1 p.
- jakamansa (1 p.)
15.8 keskustella 1 p.
- keskustelemaan (1 p.)
- keskustellessaan (1 p.)
- keskusteltuaan (1 p.)
15.9 toimia 1 p.
- toimittaisiin (1 p.)
- toimisimme (1 p.)
15.10 huomata 1 p.
- huomaamatta (1 p.)
Även andra korrekta uttryck godkänns.
16. Koti maailmalla 15 p.
16.1 Ranska 1 p.
- Ranskaan (1 p.)
16.2 ne 1 p.
- niiden (1 p.)
- niitten (1 p.)
16.3 tyly 1 p.
- tylyiltä (1 p.)
16.4 kohteliaisuus 1 p.
- kohteliaisuuksiin (1 p.)
16.5 kyky 1 p.
- kyvystä (1 p.)
16.6 ankea 1 p.
- ankeampaa (1 p.)
16.7 se 1 p.
- siitä (1 p.)
16.8 haamukaupunki 1 p.
- haamukaupungiksi (1 p.)
16.9 tarpeeton 1 p.
- tarpeettomina (1 p.)
16.10 ranskalainen 1 p.
- ranskalaista (1 p.)
16.11 arvaamattomuus 1 p.
- arvaamattomuudelle (1 p.)
- arvaamattomuudesta (1 p.)
16.12 mielenkiinnoton 1 p.
- mielenkiinnottomaksi (1 p.)
16.13 luontosuhde 1 p.
- luontosuhteellaan (1 p.)
- luontosuhteellansa (1 p.)
- luontosuhdettaan (1 p.)
- luontosuhdettansa (1 p.)
16.14 jotkin 1 p.
- joillekin (1 p.)
16.15 antimet 1 p.
- antimista (1 p.)
Även andra korrekta uttryck godkänns.
Osa 4: Kirjallinen tuottaminen
17. Kirjallinen tuottaminen 99 p.
Valitse yksi seuraavista aiheista ja kirjoita suomenkielinen teksti. Noudata ohjeita. Kirjoituksen pituus on 700–1 300 merkkiä. Välilyöntejä ja rivinvaihtoja ei lasketa mukaan merkkimäärään.
Jätä muut vastauslaatikot tyhjiksi.
17.1 Anna äänesi kuulua 99 p.
Svaret får inte överskrida 1300 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
17.2 Oma tapa matkustaa 99 p.
Svaret får inte överskrida 1300 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
17.3 ”On parempi korjata vanhaa kuin rakentaa uutta” 99 p.
Mielipidekirjoituksessaan Runo Lähde on tätä mieltä:
”Korjausrakentaminen on ympäristöystävällisempää kuin purkaminen ja uuden rakentaminen, ja se tuo asukkaille ainutlaatuisia asuinympäristöjä, joissa historia ja nykyaika kohtaavat.”
Kirjoita mielipidekirjoituksen kommenttikenttään, mikä on oma näkemyksesi vanhan korjaamisesta, oli kyse sitten esimerkiksi rakennuksista, käyttöesineistä tai vaatteista.
Svaret får inte överskrida 1300 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.
17.4 Lukuelämys 99 p.
Svaret får inte överskrida 1300 tecken. Om det givna antalet tecken överskrids leder det till poängavdrag.