Hyvän vastauksen piirteet: FI – Ruotsi, keskipitkä oppimäärä (näkövammaiset)

21.9.2026

Lopulliset hyvän vastauksen piirteet 12.11.2026

Lopullisista hyvän vastauksen piirteistä ilmenevät perusteet, joiden mukaan koesuorituksen lopullinen arvostelu on suoritettu. Tieto siitä, miten arvosteluperusteita on sovellettu kokelaan koesuoritukseen, muodostuu kokelaan koesuorituksestaan saamista pisteistä, lopullisista hyvän vastauksen piirteistä ja lautakunnan määräyksissä ja ohjeissa annetuista arvostelua koskevista määräyksistä. Lopulliset hyvän vastauksen piirteet eivät välttämättä sisällä ja kuvaa tehtävien kaikkia hyväksyttyjä vastausvaihtoehtoja tai hyväksytyn vastauksen kaikkia hyväksyttyjä yksityiskohtia. Koesuorituksessa mahdollisesti olevat arvostelumerkinnät katsotaan muistiinpanoluonteisiksi, eivätkä ne tai niiden puuttuminen näin ollen suoraan kerro arvosteluperusteiden soveltamisesta koesuoritukseen.

Täydet pisteet voi saada vain vastaus, joka ei sisällä väärää tietoa. Jos avoimen kysymyksen vastauksen pituudelle on annettu merkkimäärärajoitus, seuraa sen ylittämisestä pistevähennys. Vähennys on 1 piste riippumatta kysymyksen maksimipisteistä.

Koesuorituksia ei saa kopioida. Ne ovat salassa pidettäviä asiakirjoja.

Digitaalisen kokeen arvostelupalvelun ohjeet ovat lautakunnan verkkosivuilla osoitteessa https://www.ylioppilastutkinto.fi/fi/asiointipalvelut/ilmoittautumiset-tutkintoon-ja-koesuoritusten-arvostelu/arvostelupalvelun

Kirjoitustehtävien arvioitavat piirteet on kuvattu kriteeritaulukossa, joka on Ylioppilastutkintolautakunnan antamissa toisen kotimaisen kielen ja vieraiden kielten kokeita koskevissa määräyksissä.
https://www.ylioppilastutkinto.fi/fi/tutkinnon-toimeenpano/maaraykset-ja-ohjeet/koekohtaiset-maaraykset-ja-ohjeet/toisen-kotimaisen

Virheet/ongelmakohdat merkitään aina. Jokaista merkintää ei tarvitse kommentoida sanallisesti, mutta halutessaan mitä tahansa kohtaa voi tarkentaa kommenttikenttään.

Del 1: Hörförståelse

1. Planer för läslovet 15 p.

Lyssna på en dialog mellan Mia och Emil. Du hör dialogen först i sin helhet och sedan i delar (1.1, 1.2–1.3, 1.4 och 1.5). Svara på frågorna.

1.1 Vad har Mia gjort? 3 p.

  • Hon har motionerat  (3 p.)

1.2 Hur tillbringar Emil läslovet? 3 p.

  • Han studerar  (3 p.)

1.3 Hur tillbringar Mia läslovet? 3 p.

  • Hon jobbar  (3 p.)

1.4 Vilken nyhet om Macke berättar Mia? 3 p.

  • Han ska bli pappa  (3 p.)

1.5 Varför har Emil bråttom? 3 p.

  • Han vill hinna hem i tid  (3 p.)

2. Museernas Uppsala 12 p.

Lyssna på en presentation om Uppsala och några museer i staden. Du hör presentationen först i sin helhet och sedan i delar (2.1–2.2, 2.3 och 2.4). Svara på frågorna.

2.1 När är Silverbibeln skriven? 3 p.

  • För 1500 år sedan  (3 p.)

2.2 Miksi kirjan nimi on Silverbibeln? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastaus saa olla enintään 100 merkkiä pitkä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • Se on kirjoitettu hopeavärillä/hopealla. / Sen teksti/kirjoitus on hopeanväristä. (3/0 p.)

  • 0 p: Se on kirjoitettu hopeanvärisellä kynällä.
Tallenne Lyssna på texten till 2.1 och 2.2. 2.2: Sitt namn har boken fått av silverfärg, som den skrivits med.

2.3 Vad är speciellt med Professorshemmet? 3 p.

  • Museet kan besökas endast under visningar  (3 p.)

2.4 Vilken fördel gav den anatomiska teatern? 3 p.

  • Åhörarna kunde följa undervisningen utan problem  (3 p.)

3. Legomannen 15 p.

Lyssna på Thomas Lundström, en legofantast, när han berättar om sin hobby. Du hör berättelsen först i sin helhet och sedan i delar (3.1, 3.2, 3.3, 3.4 och 3.5). Svara på frågorna.

3.1 På vilket sätt brukade Thomas bygga lego som barn? 3 p.

  • Genom att använda sin egen fantasi  (3 p.)

3.2 Vad hände då Thomas var tonåring? 3 p.

  • Han började skämmas för sin hobby  (3 p.)

3.3 Varför tar berättaren upp Thomas systerbarn i intervjun? 3 p.

  • Thomas hittade sin legopassion på nytt tack vare dem  (3 p.)

3.4 Mihin tarkoitukseen Thomas hyödyntää sosiaalista mediaa legoharrastuksessaan? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastaus saa olla enintään 100 merkkiä pitkä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • Hän julkaisee/jakaa/postaa siellä kuvia luomuksistaan/rakennelmistaan/teoksistaan/töistään. (3/0 p.)
Tallenne Lyssna på texten till 3.4. ...tar också noggrant komponerade bilder av sina kreationer som han publicerar på sociala medier.

3.5 Varför vill Thomas bygga med riktiga legobitar i stället för digitala? 3 p.

  • För att kunna fylla en lucka i sitt liv  (3 p.)

4. Nyheter 12 p.

Lyssna på en nyhetssändning. Du hör sändningen först i sin helhet och sedan i delar (4.1, 4.2 och 4.3–4.4). Svara på frågorna.

4.1 Vad visar undersökningen om kvinnors försvarsvilja? 3 p.

  • De äldre ställer sig mer positiva än de yngre  (3 p.)

4.2 Mikä haikaroihin liittyvä kilpailu on kyseessä? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastaus saa olla enintään 50 merkkiä pitkä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • (Haikaran) poikasen/lapsen nimeämis-/nimenantamiskilpailu. / Keksitään haikaranpoikaselle / syntyneelle haikaralle nimi. (3/0 p.)

  • 0 p: Poikasten / nuoren haikaran nimeämiskilpailu.
Tallenne Lyssna på texten till 4.2. Nu utlyser fågelföreningen en namntävling: vad ska storkungen heta?! Det finns en blankett på föreningens webbplats där man kan ge sitt förslag. Man har tid på sig till den 20 juli att lämna in förslag.

4.3 Hur skiljer sig samtalen nödcentralen får från tidigare? 3 p.

  • Samtalens innehåll har förändrats  (3 p.)

4.4 Vilka typer av ärenden är de mest akuta enligt de sociala myndigheterna? 3 p.

  • De yngstas välmående  (3 p.)

5. Matlådor 12 p.

Lyssna på ett inslag om Janne och hans matlådor. Du hör inslaget först i sin helhet och sedan i delar (5.1, 5.2 och 5.3–5.4). Svara på frågorna.

5.1 Vad har Janne börjat prioritera i sina recept? 3 p.

  • Miljövänligare ingredienser  (3 p.)

5.2 För hur lång tid lagar Janne matlådor åt gången? 3 p.

  • Nästan ett år  (3 p.)

5.3 Vad planerar Janne att göra med matlådesystemet? 3 p.

  • Han tänker hålla fast vid det  (3 p.)

5.4 Vilken rubrik passar bäst till inslaget? Svara utifrån hela texten. 3 p.

  • En enklare vardag  (3 p.)

6. Arbetsintervju (video) 15 p.

Titta på en video om en arbetsintervju för ett lärarjobb. Du kan titta på videon så många gånger du vill. Svara på frågorna.
Tallenne 6.4: Men det vore jättekul att jobba här. Skolan ligger typ fem minuter ifrån min bostad så det skulle bli väldigt skönt att ha sovmorgon och slippa åka kollektivt till jobbet. Vem orkar liksom sitta på pendeltåget och åka till jobbet?

6.1 Vad visar den sökande i början av intervjun? 3 p.

  • Dålig tidshantering  (3 p.)

6.2 Vad räknar den sökande som sin styrka? 2 p.

  • Att kunna koppla av ordentligt  (2 p.)

6.3 Varför söker mannen det här jobbet? 3 p.

  • Han är tvungen att tjäna pengar  (3 p.)

6.4 Miksi se, että työpaikka sijaitsee lähellä kotia, on hakijan mielestä etu? (2 asiaa) Vastaa suomeksi. 4 p.

Vastaus saa olla enintään 100 merkkiä pitkä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • Ei tarvitse istua julkisessa liikenteessä / käyttää julkista liikennettä. / Ei tarvitse mennä töihin junalla. (2/0 p.)

  • Saa/voi nukkua aamulla (pitkään/pidempään). (2/0 p.)

  • Lyhyt matka (nollainfoa).

  • 0 p: hidas aamu

6.5 Varför fick den sökande sparken från sin tidigare arbetsplats? 3 p.

  • Han hade svårt med tidsschemat  (3 p.)

7. EPA-dunk 9 p.

Lyssna på ett inslag om EPA-dunk. Du hör inslaget först i sin helhet och sedan i delar (7.1, 7.2 och 7.3). Svara på frågorna.

7.1 Vad är EPA-dunk enligt mannen? 3 p.

  • Lättsam partymusik  (3 p.)

7.2 Vem lyssnar på EPA-dunk? 3 p.

  • Folk i olika åldersgrupper  (3 p.)

7.3 Vad är en EPA-traktor? 3 p.

  • Ett ombyggt fordon  (3 p.)

Del 2: Läsförståelse

8. Elever med innovationer 12 p.

Läs texten och svara på frågorna.

8.1 Mikä on robottikilpailun palkinto? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastaus saa olla enintään 100 merkkiä pitkä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • Voittajan/Voittajajoukkueen mahdollisuus/tilaisuus kilpailla/kisata / osallistua kilpailuun Yhdysvalloissa/USA:ssa/Amerikassa. (3/0 p.)

8.2 Vad förväntas deltagarna göra? 3 p.

  • Ta fram en praktisk idé  (3 p.)

8.3 Var kan man använda tjejernas innovation? 3 p.

  • I vattnet  (3 p.)

8.4 Vad är tjejernas viktigaste insats i skapandet av innovationen? 3 p.

  • Sammanhållningen  (3 p.)

9. Heta trender i köket 18 p.

Att renovera köket är ett stort beslut och det är lätt att lockas av nya trender. Men passar de verkligen ens vardag? Köksexperten kommenterar sex trender man bör överväga noga eftersom ett Instagram-kök inte alltid är lika lätt att leva i som det ser ut på bilder. Läs texterna och välj bland alternativen det påstående som bäst passar in på varje text.

9.1 Vilket påstående passar bäst in på texten? 3 p.

  • Många matlagare samtidigt behöver utrymme  (3 p.)

9.2 Vilket påstående passar bäst in på texten? 3 p.

  • De flesta klarar sig med ett enda fat  (3 p.)

9.3 Vilket påstående passar bäst in på texten? 3 p.

  • Fett och smuts stör elegansen  (3 p.)

9.4 Vilket påstående passar bäst in på texten? 3 p.

  • Allt damm är lätt synligt på dem  (3 p.)

9.5 Vilket påstående passar bäst in på texten? 3 p.

  • Den känsliga ytan skadas av sura matvaror  (3 p.)

9.6 Vilket påstående passar bäst in på texten? 3 p.

  • Det är svårt att ta fram allt som behövs  (3 p.)

10. Nyheter 13 p.

Läs nyheterna och svara på frågorna.

10.1 Mitä seurasi, kun raitiovaunu suistui raiteilta? (2 asiaa) Vastaa suomeksi. 4 p.

Vastaus saa olla enintään 100 merkkiä pitkä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • Sähkökaapeli/Sähköjohto/Sähkölinja irtosi/katkesi/vaurioitui/vahingoittui / meni rikki / rikkoutui/romahti (2/0 p.) ja liikenne pysäytettiin/pysähtyi/seisahtui/keskeytyi (useaksi/moneksi/muutamaksi tunniksi / pitkäksi aikaa). (2/0 p.).

  • Nollainfoa: Poliisi tuli paikalle.

10.2 På vilket sätt var Teds vecka exceptionell? 3 p.

  • Han jobbade utan ersättning  (3 p.)

10.3 Vilken rubrik passar bäst för texten? 3 p.

  • Flygande matproducenter på flygplatsen  (3 p.)

10.4 Vad förvånade Laura? 3 p.

  • Att hon slog hemlandets toppresultat  (3 p.)

11. Uleåborg – Europas kulturhuvudstad 2026 12 p.

Läs texten och svara på frågorna.

11.1 Varför utses Europeiska kulturhuvudstäder? 3 p.

  • För att betona lokala egenskaper  (3 p.)

11.2 Vad önskar man ska hända efter 2026? 3 p.

  • Att god praxis ska gälla även i framtiden  (3 p.)

11.3 Var sker kulturprogrammet i huvudsak? 3 p.

  • I Uleåborg med omnejd  (3 p.)

11.4 Vad vill man uppnå med kulturell klimatförändring? 3 p.

  • Att en känsla av gemenskap skapas  (3 p.)

12. På teatern kan man uppleva magi 15 p.

Läs texten och svara på frågorna.

12.1 Vad är fint med teater enligt Satu Rasila? 3 p.

  • Man får enastående upplevelser  (3 p.)

12.2 Vad är det som skapar mystiken på teatern? 3 p.

  • Samarbetet mellan olika yrken  (3 p.)

12.3 Miksi Stefan Karlsson aloitti esityksen harjoittelemisen jo vuotta aiemmin? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastaus saa olla enintään 100 merkkiä pitkä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • Hänen piti opetella/oppia soittamaan kitaraa (musikaalia/esitystä varten). / Koska hänen piti harjoitella soittamaan kitaraa. / Koska hän ei ollut (ikinä) soittanut kitaraa. (3/0 p.)

12.4 Vilken roll spelar kläder och maskering i föreställningen enligt Stefan Karlsson? 3 p.

  • De gör det lättare att leva sig in i rollen  (3 p.)

12.5 Vad har Karlsson lärt sig i sitt yrke? 3 p.

  • Att få bättre självkännedom  (3 p.)

13. Enkelt liv nu – miljonär senare 11 p.

Läs texten och svara på frågorna.

13.1 Vad tycker Wilma är tufft? 2 p.

  • Kylan inomhus  (2 p.)

13.2 Mistä Wilma sai alkupääoman sijoittamiseen? Vastaa suomeksi. 3 p.

Vastaus saa olla enintään 50 merkkiä pitkä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

  • Hän peri rahaa. / Hän sai perintöä/perinnön / osuuden perinnöstä. / Hän sai perinnöksi säästöjä. (3/0 p.)

  • 0 p: Hän peri rahaa vanhemmiltaan/isovanhemmiltaan. / Sai rahaa arpajaisista.

13.3 Hurdan är Wilmas metod att göra investeringar? 2 p.

  • Analytisk  (2 p.)

13.4 Vad är Wilmas mål för framtiden? 2 p.

  • Att ha flera inkomstkällor  (2 p.)

13.5 Hur ser Wilma på sitt liv? 2 p.

  • Hon har fattat rätt beslut  (2 p.)

Del 3: Ordförråd och strukturer

14. Ett ödesdigert fiskkok 15 p.

Läs texten och välj det alternativ som passar bäst i sammanhanget.

14.1 1 p.

  • på grund av (1 p.)

14.2 1 p.

  • hade ännu inte (1 p.)

14.3 1 p.

  • troligen (1 p.)

14.4 1 p.

  • för att (1 p.)

14.5 1 p.

  • upptäckte (1 p.)

14.6 1 p.

  • elden (1 p.)

14.7 1 p.

  • oklart (1 p.)

14.8 1 p.

  • var (1 p.)
  • blev (1 p.)
  • kom (1 p.)

14.9 1 p.

  • förlorade (1 p.)

14.10 1 p.

  • Exempelvis (1 p.)

14.11 1 p.

  • några (1 p.)

14.12 1 p.

  • varken (1 p.)

14.13 1 p.

  • viktiga (1 p.)

14.14 1 p.

  • delen (1 p.)

14.15 1 p.

  • hur (1 p.)

15. Risk för vattenbrist oroar 5 p.

Läs texten och välj alternativet som passar bäst i sammanhanget.

15.1 1 p.

  • att gårdens vatten ska ta slut  (1 p.)

15.2 1 p.

  • under flera år framöver  (1 p.)

15.3 1 p.

  • att man får hjälp  (1 p.)

15.4 1 p.

  • per person och dag  (1 p.)

15.5 1 p.

  • att vattna sin gräsmatta  (1 p.)

16. I studentköket 9 p.

Dennis kommer in i det gemensamma köket på studentboendet där du står. Läs dialogen och fyll i dina repliker på svenska utifrån de instruktioner som står inom parentes så att samtalet blir naturligt. Använd hela meningar. Svaret ska vara 5–10 ord långt.
Pisteitys 3/2/1/0 p.:

3 pistettä

  • Vastaus on täysin tilanteeseen sopiva, ja sisältö ja kieliasu ovat lähes virheettömiä. Vastaus voi sisältää pienen (esim. ortografisen) lipsahduksen, joka ei vaikuta vastauksen viestinnällisyyteen tai muuta sanan merkitystä. Vastaus täyttää tehtävänannon.

2 pistettä (jokin seuraavista)

  • Vastaus on tilanteeseen sopiva, mutta sisältää joitain virheitä.

  • Vastaus on virheetön, mutta ei täysin tilanteeseen sopiva. 

  • Vastaus täyttää 3 p. kriteeristön, mutta on liian pitkä tai lyhyt.

1 pistettä (jokin seuraavista)

  • Vastauksessa on kielellisiä ja sisällöllisiä puutteita, mutta se sopii tilanteeseen. Asiasisältö ei aina välity.

  • Vastaus on kielellisesti pääosin virheellinen ja tilanteeseen osittain sopimaton. Asiasisältö välittyy epäselvästi.

  • Vastaus täyttää 2 p. kriteeristön, mutta on liian pitkä tai lyhyt.

0 pistettä

  • Vastaus ei sovi tilanteeseen, ja/tai sen kieliasu ja sisältö ovat erittäin puutteellisia.

  • Vastaus on yksittäinen sana (esim. internet) tai avainsanapari (esim. sociala medier).

Vastaukseksi käyvät esimerkiksi seuraavat ilmaukset:

16.1 (Vastaa kuvan avulla ja kerro, mitä kokkaat.) Lautasellinen lihapullia ja perunamuusia kurkkuviipaleiden ja puolukkahillon kanssa. 3 p.

Lautasellinen lihapullia ja perunamuusia kurkkuviipaleiden ja puolukkahillon kanssa.

  • Kolmeen pisteeseen vaaditaan kaksi ruokaa.

    3 p.

    Tjena, jag lagar köttbullar med potatis

    Jag lagar potatismos med köttbullar och lingonsylt.

    2 p.

    Jag lagar köttbullar till oss

    Jag lagar köttbullar och potatismus

    Jag göra köttbullar och potatismus

    1 p.

    Jag lagar köttbullar

    Jag köket kötbullarna och salat

    Jag lagar köttbulle och potatismås med saltgurkar och marmelad

    0 p.

    Jag håller göttbullar och muse

    Köttbullar

16.2 (Kerro, mistä ruokaohje on peräisin.) 3 p.

Recepten ok, koska voi olla useamman ruoan resepti (puolukkahillo, muusi, lihapullat)

3 p.

Mormor gav mig recepten i går

Jag fann resepten på nätet

Min mormor berättade att det här är gott

2 p.

Det här recept kommit från min mamma

Jag såg recepten på nätet och bestämde prova den

1 p.

Jag sade et intresant recept på webplat

Recept är från i Google

0 p.

Sociala medier

Nätet

16.3 (Vastaa ja ehdota jotain, missä toinen voisi auttaa.) 3 p.

3 p.

Du kan göra en sallad om du vill

Du kan duka fram tallrikarna

Kan du kanske göra potatismos?

2 p.

Komma här, du kan göra sallad

Du kan sätta bordet, tack

Du kan hjälpa mig på grönsalad

1 p.

Ja tack du kan hjälpa med att ta fram syltet och koka potatisar (liian pitkä -1 p.)

Kan du sätta bordet (liian lyhyt -1 p.)

0 p.

kan du gå bycker som salad och sauce

Del 4: Skriftlig framställning

17. Kort skrivuppgift 33 p.

Valitse seuraavista kohdista vain toinen, johon vastaat ruotsiksi.

Kirjoitussuorituksen pituus: 200–350 merkkiä. Välilyöntejä ja rivinvaihtoja ei lasketa mukaan merkkimäärään. Merkkimäärän alarajan alittava vastaus ei anna riittävää näyttöä kielitaidosta eikä siten voi yltää korkeimpiin pisteisiin. Noudata ohjeita.

Jätä toinen vastauskenttä tyhjäksi.

17.1 Delta och vinn! 33 p.

Pian avattava uusi kauppakeskus järjestää arvonnan verkkosivuillaan. Osallistu ja perustele, mitä tarjolla olevista arpajaispalkinnoista tarvitset eniten ja miksi. Valitse yksi seuraavista kuvista.

Vastaus saa olla enintään 350 merkkiä pitkä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

    17.2 Så här hanterar jag stress 33 p.

    Mikä sinua stressaa arjessa? Mitkä ovat parhaat tapasi hallita ja vähentää stressiä? Kirjoita vinkkisi verkkolehden lukijasivuille. Kirjoita kokonaisia lauseita.

    Vastaus saa olla enintään 350 merkkiä pitkä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

    18. Längre skrivuppgift 66 p.

    Valitse seuraavista kohdista vain toinen, johon vastaat ruotsiksi.

    Kirjoitussuorituksen pituus: 400–600 merkkiä. Välilyöntejä ja rivinvaihtoja ei lasketa mukaan merkkimäärään. Merkkimäärän alarajan alittava vastaus ei anna riittävää näyttöä kielitaidosta eikä siten voi yltää korkeimpiin pisteisiin. Noudata ohjeita.

    Jätä toinen vastauskenttä tyhjäksi.

    18.1 En dag som Finlands president 66 p.

    Osallistut verkkolehden kirjoituskilpailuun. Millainen on sinun päiväsi Suomen presidenttinä? Mitä työtehtäviä sinulla on? Mikä päivässä on parasta?

    Vastaus saa olla enintään 600 merkkiä pitkä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.

    Vastaa puutteellisesti tehtävänantoa, ellei käsittele omaa päiväänsä presidenttinä, eivätkä presidentin virka-/työtehtävät ole asiallisia.

    18.2 Ett liv utan modern teknologi 66 p.

    Millaista elämä olisi ilman sähköä, medialaitteita ja arkea helpottavia laitteita? Kirjoita aiheesta nettikeskusteluun.

    Vastaus saa olla enintään 600 merkkiä pitkä. Ylityksestä seuraa pistevähennys.